最后一根火柴ppt

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最后一根火柴ppt

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一、说教材内容 过渡:参照以上教学目标,在吃透教材的基础上我确立如下教学重难点。 重点:有感情朗读课文,体会人物心理,感受队员们对生的渴望及老队长的沉着冷静。 难点:体会生死之间,一根火柴创造出的奇迹。陶冶学生的情操,启迪学生的思维,让老队长的想象深入学生心灵,培养学生百折不挠的意志,处变不惊的镇定。让这根小小的火柴创造的奇迹激励学生的生活,引导学生面对生活积极向上。 过渡:为了使学生达到先前设定的课程目标,我运用了以下教学方法。 五、教学分析 六、过程分析 1、默读课文一二自然段。 A、抓住这句描写环境的句子,谈谈你的感受?(对比分析、合作讨论法) (让学生用对比生活感受温度的低.、感受环境的恶劣,这样就能轻松地走进文本进而去感应文中人物的内心世界,为后面的教学作铺垫。) 2、有感情地自由朗读课文,复述文章大意。 (通过有感情的朗读课文,让学生理解、体会文章的情感,激发学生学习的兴趣;通过复述让学生对内容更熟悉、大意更了解、思路更清晰。) (三)、精读课文,理解感悟。 1、细读课文三四五自然段。(分组朗读法) A, 找出文章中危机不断加深的句子深读体会。(指导朗读法) b、火柴哧的一亮便熄灭了,冒起一缕青烟,一根,两根,三根......到最后一根老队长不敢再划了。(范读法)想一想,老队长为什么不敢再划了? (指导朗读,通过朗读身临其境感受队员们当时的心情。通过思考老队长不敢在划了,突出最后一根火柴的重要性。) c、老队长的手开始颤抖。六个生命,一根火柴,上演着与死神对峙的悲壮一幕。想一想,老队长的手为什么会颤抖? ( 最后一根火柴可能熄灭可能燃烧,所有的希望都寄托在最后这根火柴上了;通过学生对最后这根火柴的认识,感受老队长背负的压力。) 深读课文六自然段。(默读法) 最后一根火柴到底燃烧了没有?是怎么燃烧的? 哧的一声,火柴绽开一朵绚丽的火花,将浓重的夜幕撕开一角。(指导朗读) 想一想,这时科考队员们是怎样的心情? A, 找出老队长心理活动的句子。(指明朗读法、分析讨论法法) B, 找出老队长行为活动的句子。(指明朗读法、分析讨论法) C, 最后一根火柴是怎么燃烧起来的。(合作讨论法) D, 谈谈你心目中的老队长。(合作讨论法) E, 深入思考揣摩队员的心理变化。(分析讨论法) F, 感悟老队长心理,和队员比较。(分析讨论法) G, 换位思考,分析自己。(分析讨论法法) 3、范读课文七八自然段。(范读法) A, 齐声朗读七八自然段。(指导朗读) B, 大家为什么对那根救命的火柴产生近乎崇拜之情?(讨论分析法) C, 大家为什么眼里会涌出激动的泪花?(讨论分析法) (四)小结交流,拓展练习。 1、小结: 总结课堂内容。 总结课堂表现。 2、练习 A,课文为什么以“最后一根火柴”为题? B,你遇到过什么危机或困难吗?你当时是怎么做的? 七、板书分析 为了加深学生对课文的理解,我的板书设计力求做到三个体现:体现文章脉络;体现文章重点;体现文章主旨。 八、体会ZYD红软基地

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