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简介
这是关于文言文的ppt，包括了问题一：什么是文言文，问题二：为什么要学文言文， 问题三：文言文难学吗？学习文言文的方法，学习文言文强调，总结归纳等内容，欢迎点击下载。
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走进文言文的世界 问题一：什么是文言文 文言文，也叫古文。是古代的书面语体。与白话文相对。 问题二：为什么要学文言文 ——可以了解我国5000年的历史，知道许多精彩诱人的故事。 ——文言是现代汉语之源，现代汉语的许多词语出于文言，文言的许多句子成为现代汉语的成语，学文言能大大促进现代汉语学习。 ——提高文学修养和写作能力，提升人生价值。 ——文言文简练，典雅，抑扬顿挫，读起来有很大的美感。 ——我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量资料可供现代研究之用，但如果不懂文言文，则无法利用。 举例： ——现代气象学只有100多年的历史，现代气象记录最多也只有100多年，但我国著名气象学家竺可桢却写出了专著《中国五千年气候变迁的研究》，在国际上引起震动。他从哪里找来到资料？从古代各种书籍中寻觅的。别国气象资料只有100多年，我国的却有几千年。 ——古籍中有治疗癌症的方法。 ——《梦溪笔谈》中有“UFO”的记载。 ——还有关于地震、洪水、日食、月蚀、彗星……。 问题三：文言文难学吗？ 朗读下面一则短文，并用自己的话复述故事 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务，。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 欧阳修苦读《欧阳公事迹》 这个练习给我的启示是： 1.就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：( ) 2.欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 ( ) 3.我知道划线词的意思是∶ 以荻画地( ) 教以书字 ( ) 及其稍长 ( ) 而家无书读( ) 借而读之( ) 或因而抄录( ) 再来试一试： 宋人有耕田者。田中有株①，兔走触株②，折颈而死。因释其耒而守株③，冀复得兔④。兔不可复得，而身为宋国笑⑤。——《韩非子》 1、②句中我能理解词语走的意思是 。 2、我猜测③ 句中的释是______的意思. 3. 我猜测⑤句中的为是______的意思. 4.我知道这个故事可以用一个成语概括，是( )，寓意是( ) 学习文言文的方法 1、要熟读背诵课文。在熟读的基础上理解课文意思，在理解课文的基础上背诵课文。 2 、在理解文言文过程中，大胆假设、小心求证，利用好课文注解和工具书。 3、联系旧有的知识，主动积累新词汇。 学习文言文强调 读懂——能见“言”而知“意”； 读熟背诵——熟悉文言的表达方式和语言习惯，形成语感； 积累词句——特别是古今不同的词语和句式。 让我们开始充满趣味的文言文之旅 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 1.解释划线的词语 有涉江者( ) 遽契其舟( ) 是吾剑之所从坠( ) 从其所契者入水求之( )( )( ) 2.故事可用一个成语概括( )寓意是( ) 有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中①。婴儿啼。人问其故②，曰：“此其父善游！”——《吕氏春秋》 解释划线的词语 ①句 方( ) 引( ) ②句 故( ) 其( ) 善( ) 爸爸是游泳的能手，他的孩子就会游泳吗?这说明人的思想、才能、技艺都不能靠( )，而必须靠( )去获得。 “之”的用法 一、代词，代人（物、事）：“他（们）”、“她（们）”、“它（们）” 昂首观之(它，指蚊子) 趋之别院(它，指癞虾蟆) 学而时习之(它，指学习的知识) 二、助词：1、定语和中心语之间：“的” 故时有物外之趣 可以终身行之者乎 2、主谓之间，取消句子的独立性，不译. 然后知松柏之后凋 三、动词：“到”、“往”、“去” “其”的用法 一、代词。第三人称代词和指示代词：“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“那（些）”、“这（些）”等 必细察其纹理(它的，指所观察之物) 蹲其身(代词，指自己) 择其善者而从之(他们的) 二、语气词，表示揣测、反问、期望、命令等 其恕乎(大概，表示揣测的语气) “为”的用法 一.介词 做，当，当作，作为，看作 以丛草为林（当作，作为）可以为师（做） 二.介词 替 为人谋而不忠乎 三.连词 因为 项为之强 四.表示被动 被 舌一吐而二虫尽为所吞 “而”的用法 一、表顺承：“然后”、“并且”、或不译 学而时习之 二、表转折：但是、然而 、却 学而不思则罔，思而不学则殆 “以”的用法 一、介词。 1、“用”、“拿”、“把” 徐喷以烟 以丛草为林 仁以为己任 2、“凭” 、“凭借” 可以为师矣 3、“因为” 4、“按照” 二、连词，表并列、目的、修饰等关系：“来”、“用来”
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