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简介
这是从百草园到三味书屋ppt课件，包括了鲁迅儿时读书的地方叫什么名字？他儿时喜欢的地方在哪里？为下列 红体字注音，童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？重点研读第二段，划出捕鸟的动词，分析作用，学案展的第四题，课文阅读与欣赏，鲁迅在三味书屋的三个故事，小结，主题思想，课外扩展等内容，欢迎点击下载。
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给下列多音字注音组词 童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？答：敬慕，对他渊博的知识感到信服，爱他，因为学生虽然调皮，但是先生知识用眼睛瞪瞪而已。 1.根据内容给文段加个小标题答：五彩缤纷的乐园 2.文段处景物描写外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括。找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 3.文段中的我是哟个怎么样的人？天真活泼，充满好奇心和爱探索，热爱自然的少年儿童形象 少年鲁迅是怎样向百草园告别的？百草园的生活无拘无束——乐。三味书屋的生活单调枯燥——乏 1.“似乎”表示对自己的印象不能全程肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。有矛盾吗？应怎样理解这句话的意思？不矛盾。“似乎”是因为不见已经有了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘 2.划出捕鸟的动词，分析作用 仔细阅读描写百草园静物的一段话，并赏析其妙处。 课文阅读与欣赏 明确： 形：高大、臃肿、小(球) 静物 色：碧绿、紫红、菜花 景 味：（覆盆子）又酸又甜 物 形：肥胖、轻捷 动物 声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜 1.作者为表达主题，运用什么写作手法？答：运用对比，把百草园的“乐”与三味书屋的枯燥乏味形成鲜明的对比。本文的景物描写很成功，请你结合文章内容具体你分析。答（1）抓住景物特点，符合儿童心理，（2）多角度写景物，（形、声、色、味）（3）容情入境，景中有人，表现儿童好奇，热爱大自然的性格特点。 小结本段学习收获：学以致用 1、句式巧妙突出重点； 2、观察要有顺序； 3、观察要仔细，要多角度； 4、准确使用词语； 5、抓住景物的特点； 6、有自己的感情…… 三 味 书 屋这是鲁迅上学的私塾 课文阅读与欣赏 提问：你如何看待寿镜吾老先生？ 课文阅读与欣赏 主题思想通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚，欢乐的心理.同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
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