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简介
这是一个关于体育与健康课程标准PPT素材，主要介绍了如下：体育与健康课程的管理（实行三级课程管理、国家对课程的管理、省(自治区、直辖市）对课程的管理、学校对课程的管理），结合各校实际编制课程教学方案（选择教学内容、确定教学内容时数比例、单元教学计划设计、课时计划的设计、小学体育课教案、篮球技术教学课教案）等等内容。一、体育与健康课程的管理 (一) 实行三级课程管理 “改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”（二）国家对课程的管理教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。 义务教育课程设置表 (三)省(自治区、直辖市） 对课程的管理省级教育行政部门依据国家课程政策和本地区实际情况，制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部门备案并组织实施。（四）学校对课程的管理学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。二、结合各校实际编制课程教学方案根据五个学习领域的目标制订学年教学目标。确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划，欢迎点击下载体育与健康课程标准PPT素材。
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一、体育与健康课程的管理 (一) 实行三级课程管理 “改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。” （二）国家对课程的管理教育部总体规划基础教育课程，制订基础教育课程管理政策，确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准，积极试行新的课程评价制度。 义务教育课程设置表 (三)省(自治区、直辖市） 对课程的管理省级教育行政部门依据国家课程政策和本地区实际情况，制订本省（自治区、直辖市）实施国家课程的计划，规划地方课程，报教育部门备案并组织实施。（四）学校对课程的管理学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。二、结合各校实际编制课程教学方案根据五个学习领域的目标制订学年教学目标。确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。 根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划。根据年级教学计划制订学期教学计划和单元教学计划。根据年级教学计划和单元教学计划，制订课时计划。 初一年级教学目标：知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。 在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。 掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。选择教学内容符合学生身心发展、年龄与性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康有较强的实效；简单易行。 确定教学内容时数比例实践性。 要保证绝大多数时间用于体育活动实践。理论知识采用集中讲授与分散讲授相结合。以分散讲授为主，集中讲授一般不能超过10％左右。综合性 。一项教学内容应指向多种教学目标。 初中一年级学期教学计划设计学期教学计划以教学单元形式进行安排。小学阶段可采用复式教学单元。初中阶段可采用单一教学单元。理论知识采用集中讲授与分散讲授相结合。拓展体育课程的功能。初一第一学期学期教学计划示例 单元教学计划设计制订明确的教学目标（目标多种指向）；内容的安排上注意运动技术的系统性和连贯性；方法手段的多样性（可采用游戏法与竞赛法等）；技术练习与发展身体素质和运动能力相结合；通过考核评价提供反馈信息。 初二年级篮球教学单元 课时计划的设计教学目标要明确、具体，要有情感目标。既要有组织教法的设计，又要有学法和学生活动的设计，以充分调动学生学习的主动性和积极性。要采用多种教学方法和手段，来激发学生学习的兴趣。教案的格式可以多样化（文字或表格等）。教案要力求简明。 小学体育课教学案例：箩筐球教学目标： 1．学会准确地将球投入“筐”中。 2．在集体活动中体验成功的喜悦。教学内容：箩筐球（我们先撇开那种“高不可攀”的标准篮架，把投篮技术回归到篮球活动发明的初始，让学生在欢快、轻松的环境中体现自身的价值）。 教学步骤： 1、 移动箩筐球分成若干小组，每组3－4人，每两个小组用一只小篮球进行比赛，两组各有一只小箩筐或废纸篓。各组选定一人拿筐，可以自由行动，随时准备接同伴们传来的球。其余人相互传球、抢球，并试图把球投入本队同伴手中的箩筐。 ２．箱子球同上练习，将移动的持筐人改为站在低跳箱上，基本固定了箩筐的活动范围。箱盖上持筐人每接到一次球，本队可得1分。 小学体育课教案 篮球技术教学课教案（6课时） 谢谢！
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