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简介
这是一个关于测量力的大小说课稿PPT作品，主要介绍了测量力的大小；弹簧的特性；测量力的大小；弹簧测力计；牛顿；你拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N；测量力的大小的工具叫做测力计；读出下面各弹簧秤的示数；使用弹簧力计测重力时应注意；弹簧测力计测量物体重力大小的记录；练习题；想想议议。 (3)将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为)，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。【注意】 制订计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。 观察与实验，获取事实与证据(理解) (1)能使用基本仪器，进行安全操作。 (2)依据某一属性(或规则)进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。 (3)会记录和处理观察、测量的结果。【注意】 观察与实验中要注意掌握一些基本仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。 检验与评价，表达与交流(掌握) (1)将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。(2)运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。(3)能区别与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释。(4)对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论。(5)对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议，欢迎点击下载测量力的大小说课稿PPT作品哦。
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测量工具：长度的常用测量工具是_________。长度单位：长度的主单位是米(m)；单位换算：1千米(km)＝1000米； 1米＝10分米(dm)＝_______厘米(cm) ＝______毫米(mm)＝_______微米(μm) ＝_______纳米(nm)。 测量工具：测量液体的体积，一般要用_______或________。体积单位：体积的主单位是米3(m3)；液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)，单位换算：1升＝1分米3(dm3)； 1毫升＝_____厘米3(cm3)； 1升＝______毫升。使用量筒：先观察：测量前，首先要看量筒的分度值和量程；放正确：量筒必须平放在水平桌面上；看正确：视线要与___________________相平；读正确：测量值包括准确值和估计值，并记单位。 测量工具：__________。温度计原理：液体温度计是根据__________________的性质制成的。使用方法： ①看量程：使用温度计前，要先观察温度计的量程，不能用来测量超过温度计量程的温度； ②放正确：测量时，手要握住温度计的上端，使玻璃泡与被测物体充分接触，但是不能碰容器壁且温度计不能离开被测物体； ③读正确：读数时要等到温度计里的水银柱稳定，读数时视线与玻璃管内的液面相平； ④记准确：记录时注意书写单位。体温计： ①测量范围：35℃～42℃，可准确到_______℃； ②构造：有一段特别细而弯曲的玻璃管。它测量时液柱只升不降，体温计可以离开被测物体读数，使用前必须用力甩几下。常见温度值：人的正常体温约_______℃；冰水混合物的温度是______℃；在标准大气压下，沸水的温度是_______℃。 质量含义：质量表示________________的多少，质量是物体本身的一种属性，不随形状、位置、温度、状态的改变而改变。质量单位：主单位：__________，常用单位：克(g)，质量测量：实验室常用天平测量物体质量。天平使用： ①调平衡时，应先将游码移到标尺左端_______处，再调节平衡螺母使天平平衡。 ②称量时，待测物体放__________，砝码放________，加在天平上的物体质量不能超过它的________。用________向右盘加减砝码并调节游码，直到天平重新平衡。使用注意： ①使用前，要首先看天平的最小刻度和量程； ②不能用手去摸天平托盘或砝码； ③取放砝码要用________； ④潮湿的物品或有腐蚀性的化学药品可放在烧杯里称量，没有腐蚀性的化学药品可在天平两盘各放同样的白纸，然后称量。 测量工具：测量时间的工具是________。实验室用来计时的停表有机械停表和电子停表两种。任何具有规律性的运动都可以作为测量时间的标准，如古代的日晷、沙漏等。时间单位：时间的主单位是_______。常用单位分、时。单位换算：1小时(h)＝______分； 1分(min)＝______秒； 1小时＝________秒。 提出问题与建立假设(理解) (1)能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。 (2)根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。 (3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。【注意】 提出科学的问题：可通过联系生活实际，联系所学知识，结合科学原理等等途径提出有探究意义的问题。 制订计划，设计实验(理解) (1)针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。 (2)分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。 (3)将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法(行为)，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。【注意】 制订计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。 观察与实验，获取事实与证据(理解) (1)能使用基本仪器，进行安全操作。 (2)依据某一属性(或规则)进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略。 (3)会记录和处理观察、测量的结果。【注意】 观察与实验中要注意掌握一些基本仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。 检验与评价，表达与交流(掌握) (1)将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 (2)运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 (3)能区别与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释。 (4)对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论。 (5)对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。【注意】 理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。表达时要注意表达的科学性、条理性。要善于选用恰当而简明的形式如文字、图表、符号、模型等表达和解释探究的结果。 1．[2013·娄底]日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测。以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据最符合实际的是 ( ) A．成年人正常步行的速度约为1.1m/s B．一个篮球的质量约为5kg C．一般洗澡水的温度约为90℃ D．一支铅笔的长度约为80cm 2．[2013·湘西]夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯80g的水放入冰箱中，完全结冰后，其质量( ) A．仍是80 g B．大于80g C．小于80g D．不能确定 【解析】 质量是物质的一种特性，质量是表示物体所含物质的多少的物理量；质量的大小由物体本身决定，不随物体的形状、状态、温度和空间位置的改变而发生改变。 3．[2013·杭州]下列实验操作中，正确的是 ( ) 图1－1 4．[2011·桂林]在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量____________(选填“由小到大”或“由大到小”)的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取____________的方法使天平平衡。 【解析】 添加砝码应先大后小，质量小于最小砝码时，应拨动游码测量。 5．[2011·重庆]如图1－2所示，量筒中所测液体的体积为______mL。 图1－2 图1－3 图1－4 6．[2012·江西]亲爱的同学，您会使用下面的基本实验仪器吗？ (1)用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图1－3甲、乙所示，其中______ 图是晚上的气温，其示数是______℃。 (2)如图1－4所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，就分度值而言，_____刻度尺更精确些，其中放置正确的是______刻度尺。 7．[2012·杭州]将一些能较好吸收和反射红外线的纳米级金属氧化物(如氧化铁、氧化铝、氧化锌等)通过特殊工艺织入纤维，然后用该种纤维制成的内衣，称之为红外保暖内衣。对于红外保暖内衣和普通保暖内衣在人体运动时，通气和散热的效果比较，某人设计如下实验： ①上午某时间穿红外保暖内衣，跳绳前测前胸体表温度，跳绳10分钟，再次测前胸体表温度。 ②下午某时间同一人穿普通保暖内衣(假设普通保暖内衣和红外保暖内衣除材质不同外，其余都相同)，在通风状况相同的同一房间里，重复上午相同的实验步骤。 ③比较上、下午跳绳前后的体表温度变化量，得出两种保暖内衣通气散热效果强弱结论。请回答下列问题： (1)洗涤红外保暖内衣时，不宜选用的洗涤剂是_______________ (选填“弱酸性洗涤剂”“弱碱性洗涤剂”或“中性洗涤剂”)。 (2)若该人跳绳后腿部发酸，是因为肌肉细胞进行了_________。 (3)有人认为根据该实验得出的结果不可靠，你认为该实验设计中变量控制不严密的地方是______________________、________ __________________________。(写两点) (4)为了得出更可靠的结论，请写出你认为该实验最需改进的具体方面(写一点)：_______________________________ _______________________________________________________ _____________________________ 。【解析】 上下午不同时间进行实验，影响实验的变量还可能包括气温的变化，人体体温的变化，以及跳绳的频率和力度等都可能有差异。 类型之一 测量物体的长度和体积 [2013·泉州]如图1－5所示，木块的长度是________________________cm； 图1－6 【解析】 图中刻度尺的分度值为1mm，起始端从零开始，要估读到分度值的下一位。 [2011·菏泽]量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图1－6所示，主要原因是 ( ) 图1－6 A．细高的量筒便于操作 B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数【解析】 量筒越细长相对于粗短同样1ml液体细长的间隔较大，因此测量时较准确。【点悟】 测量的误差程度与仪器的精密程度有关，用量筒测量液体体积应选用比液体实际体积稍大的量筒。 类型之二 用天平测量物质的质量 [2013·广东]小王把天平放在水平台上，将游码拨到零刻度处后，指针静止时出现图1－7甲的清形，此时应向_____调平衡螺母，使天平横梁平衡由图乙、丙可知烧杯的质量为_______g，烧杯中液体的质量是_______g。 图1－7 【解析】 指针偏右，平衡螺母应向左调节，空烧杯质量是32.4g，烧杯和液体总质量是82.4g，液体质量为82.4g－32.4g＝50g。 某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向______(选填“左”或“右”)移动。当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该________(选填“增加”或“减少”)砝码；当他在天平右盘中放入50g、20g和10g的砝码各一个，并将游码移到如图1－8所示的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，则被测物体的质量为________g。 【解析】 调节平衡时分度盘指针不在中央刻度线时，需调节平衡螺母至天平平衡。称量时分度盘指针不在中央刻度线时，需增减砝码或拨动游码至天平平衡。【点悟】 使用天平时应注意正确放置、正确调节、准确读数。调节天平平衡时，不能调节游码和添加砝码使天平平衡。 类型之三 用温度计测量温度 [2012·泰安]如图1－9所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体____________的性质制成的，图中体温计的读数是________℃。 图1－9 【解析】 温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，该体温计的分度值是0.1℃。 【预测变形】 如图1－10所示，分别表示几位同学在“练习用温度计测液体的温度”实验中的做法。正确的是 ( ) 图1－10 【解析】 温度计应与被测液体充分接触，且不能与烧杯底、烧杯壁接触，读数时视线应与刻度相平。【点悟】 用温度计测量温度，应注意准确放置、准确读数。 类型之四 化学实验的基本操作 [2012·河北]如1-11所示的实验操作不正确的是 ( ) 图1－11 【解析】 检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；取用粉末状药品，试管横放用药匙或纸槽把药品送到试管底部；使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到容器内或接触容器内壁，应垂直悬空在容器口上方滴加液体，防止污染胶头滴管；过滤液体时图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上。【点悟】 正确使用各种仪器是进行科学实验与探究的必要前提。 类型之五 体验科学探究的一般过程 [2012·温州]大雪过后，人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪熔化。为了研究雪水中的融雪剂对种子萌发的影响情况，科学兴趣小组进行了如下实验。 (一)收集纯雪水(不含融雪剂的雪水)和融雪水(含有融雪剂的雪水)。 (二)测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%。 (三)准备五个相同的洁净培养皿，各铺上一层棉花，并标记为A、B、C、D、E。取200粒大豆种子，随机平均分成五组，每组40粒，分别放入上述培养皿中。 (四)用纯雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相应的培养皿中。 (五)将各组放置在适宜的环境中培养，适时补充水分，4天后统计各组的种子萌发率。 图1－12 (1)上表中C组缺少的数据应是______。 (2)经过多次实验获得数据并统计如图1－12所示，结合图表信息可以得出的结论是________________________ ______________________________________ 。 (3)老师认为本实验中种子的数量已经足够，但在种子的选择上还存在不足，请提出两点改进建议：______________ _________________________________________________ 。【解析】 从A到E组中融雪剂的质量逐渐增大，而种子的萌发率下降，萌发率降低，对种子萌发具有抑制作用。实验取样应注意样本数量具有普遍意义，且种子饱满大小相近。【点悟】 结论的得出应基于实验目的和收集的证据，且应注意因果关系。 实验选材或样本取样不合理致错 [2012·广州]下列有关实验的描述错误的是 ( ) A．“探究光对鼠妇生活的影响实验”装置中，应设置明亮和阴暗两种环境 B．“探究绿叶在光下制造有机物实验”材料中，必须包含碘液 C．“探究花生果实大小的变异实验”取样时，应挑选大、小花生各15粒 D．“模拟保护色的形成过程实验”中，“捕食者”不能特意捕食某种颜色的“猎物” 【错解】D 【错因分析】实验取样应注意多样和多数，避免特殊性。取样研究花生的变异实验，选取大小不同15粒样本数量太少；“捕食者”若特意捕食某种颜色的“猎物”，就会使实验结果具有偶然性。【正解】C 1．[2012·潍坊]将某种细菌接种到盛有细菌培养基的培养皿中，在无菌环境下培养24小时。其处理方法、培养温度和现象结果如下表，不能形成对照实验的是 ( ) A．①和② B．①和③ C．①和④ D．②和⑤ 2．[2012·杭州]根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。下列实验材料的选用不恰当的是 ( ) A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用 B．用燕麦胚芽来研究植物的向光性 C．用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构 D．用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体【解析】 仙人掌的叶已退化，不能用于研究植物的蒸腾作用。
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