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简介
这是雷雨优质教案PPT，作者简介，人物语言，舞台说明，剧情简介。《雷雨》简介，《雷雨》中的主要人物。《雷雨》人物关系图。戏剧鉴赏方法。矛盾焦点。课文开头一段“舞台说明”的作用，回答问题，周朴园的形象，性格特点分析，鲁侍萍的形象，作品为什么要用“雷雨”命名。“雷雨” 标题寓意，小结，鉴赏戏剧的语言，品味人物语言，什么是个性化语言？守财奴的语言，个性化语言举例，什么是潜台词，潜台词的分析，动作语言示例，欢迎点击下载雷雨优质教案PPT哦。曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。
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1、戏剧是一种 艺术；它是借助 、 、 、 、 等艺术手 段 ， 揭示社会矛盾，反映社会生活。 2、戏剧冲突比生活矛盾 、 、 ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为 。 3、戏剧语言包括 和 。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠 来完成。戏剧人物语言的特性：第一， ，能推动剧情发展；第二 ，戏剧语言 ；第三， ；第四， 。丰富的潜台词 作者简介曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。 其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。导师张彭春对他格外器重，他则以扮演娜拉等角色而闻名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。 1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。于1933年毕业前夕，年仅23岁，即完成了处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 1940年创作了《北京人》，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。 《雷雨》简介 四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷雨》中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。 《雷雨》人物关系图 戏剧冲突 剧本结构 戏剧冲突 2．回答问题： (1)周朴园为什么觉得鲁侍萍奇怪？因为鲁侍萍的一举一动是那样的自然，完全不像陌生人，另一方面周朴园又有些熟悉。 (2)周朴园说梅家小姐“很贤惠，也很规矩”，而鲁侍萍说“她不是小姐，也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，这样写表达上有何效果？夸奖的话从周朴园嘴里说出，更可反衬出其内心的虚伪、灵魂的卑劣；而鲁侍萍的自贬恰恰表现了三十年前发生的事对她的打击之大，以及其内心的怨愤之重。 (3)鲁侍萍为什么不直接告知自己的身份，而当周朴园说要为之修墓时，她何以又说出来了？先前是因为不愿提及那些于她并不光彩的事，后来说出来是为了揭露周朴园虚伪的本质。 (4)周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么？是周朴园有良心的发现，深切地怀念鲁侍萍吗？ 说明周朴园没忘旧情，多少年来一直在“纪念”着她。周朴园的感情很复杂，他确实曾对温柔美丽的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必须掩饰，因为在他看来，同“下人”有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家庭生活不如意，感到寂寞孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是十分自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就 立即声色俱变，以至于最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称“以后鲁家的人永远不许再到周家来”。他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，他是一个地地道道的伪君子。 (5)周朴园口口声声思念侍萍，而一旦她出现在眼前时，他又为何“忽然严厉”起来，且变得惊恐万状？因为这已不是从前那个让他日思夜想的侍萍。而且那先前的思念只是一种虚惺惺作态。鲁侍萍的出现，将威胁到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶就无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 (6)鲁侍萍听周朴园的辩解之后，思想情绪有何变化？她还怨恨周朴园吗？她善良的本性使她丧失了抗争的斗志，内心也宽恕了周朴园的卑劣行径。 (7)周朴园说鲁侍萍不接受支票“将来会后悔的”，你认为她会后悔吗？ 此时的鲁侍萍已是彻底看清了周朴园的真面目，她绝不会再让周朴园得到灵魂的安宁，也不会宽恕他的罪过，因此，绝不会后悔。 (8)周朴园对侍萍是有情还是无情？怎样看待鲁侍萍这个人物形象？周朴园对已死去的侍萍有情，对活着的侍萍无情。30年念念不忘，并非一般人所能及，这是他作为一个有感情的高等动物——人-----所表现出来的爱的本性。从人的角度看，他有情。但这情带有太多杂质！他在认出侍萍后不是激动而是害怕。因为活着的侍萍是他名誉、地位、家庭的潜在威胁。你看他认出来侍萍后从斥责到哄骗到收买，不停地逃避责任，显得如此无情。他与葛朗台有些许相似之处，在情感的天平上倾向了金钱和利益。 鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。被周家赶出大门，投河遇救，开始了新的苦难生活：嫁过两次人，什么事都做，“做饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人”。30年的磨练，使她更坚强了，不再相信周朴园的谎言，并拒绝了周的资助，维护了自己的尊严。但她并不想公开周、鲁两家的秘密，相信“这是天要我在这儿又碰到你”。 “是我的报应，我的报应”，悲剧是天意、命运造成的。这表明她身上有封建伦理观念和宿命论思想。也正因为这些，鲁侍萍这个人物形象才更真实，更具有那个时代的特征。 相遇述旧怨 相认生新恨 性格特点分析 鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女形象。她正直、善良，但是在周公馆却备受凌辱和压迫。大年三十的晚上，被周家赶出家门，她走投无路，痛不欲生，跳河自杀。遇救以后，一直挣扎在社会最底层，含着怨愤生活了三十年。生活磨炼了她，使她认清了周朴园的本性，勇敢地控诉周朴园的罪行。她以撕毁五千元支票的举动，表现了她的骨气和尊严，表达了她对周朴园的蔑视。她的唯一的要求就是“见见我的萍儿。”表现出她那纯洁、崇高的母爱。 课文第二部分主要写周朴园和鲁大海相见后的对话，他们开始的对话有什么特点？作者为什么要这么写？ 鲁大海形象分析鲁大海是工人阶级的真正代表。他忠心耿耿地为工人弟兄争取权利，同资本家展开针锋相对的斗争。他是觉醒的工人阶级，通过周朴园的行为看清了其为赚钱什么都干得出来的资产阶级的本性。面对虚伪冷酷的周朴园，他彻底地、义正辞严地揭露了其灭绝人性和滔天罪行。他顽强地同周公馆的一群打手对打，痛骂周家的人是一群强盗。尽管在这场斗争中他是失败者，被工厂开除，但他却表现出了工人阶级的骨气和英勇、刚强的反抗性格。当然，他有斗争经验不足，勇敢却又鲁莽等弱点。 周朴园: 自私虚伪阴险狡诈冷酷 人物性格周朴园： 自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。鲁侍萍： 。 课文中有周朴园与鲁侍萍的矛盾、有周朴园与鲁大海的矛盾、有鲁大海与周萍的矛盾、有鲁侍萍与周萍的矛盾等，这些矛盾冲突构成了复杂的戏剧冲突，试分析哪个是课文中最基本的矛盾冲突。阅读剧本，首先要理解戏剧冲突，了解故事情节。讲究情节性是剧本最突出的特征。从某种意义上讲，阅读剧本就是研究故事情节，从情节的开合中理解内容。周朴园是一个带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层劳动人民。他们之间的阶级地位和思想意识的对立，使他们必然产生矛盾冲突。 鲁侍萍30多年前被周朴园引诱、欺辱、遗弃，甚至被周朴园逼向死地，以致造成30多年的痛苦。30多年后，周朴园又在剥削鲁大海、四凤，更为凶残地迫害鲁侍萍一家，使矛盾迭出，并不断趋向高潮，终于酿成了不可避免的悲剧。这一悲剧深刻反映了社会的阶级剥削、阶级压迫，以及由此而产生的阶级对立，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。从整个课文看，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人的阶级冲突是最本质的冲突。这个矛盾的存在、发展，决定了其他矛盾的存在和发展。 主题 作品为什么要用“雷雨”命名 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜所有蓄积的矛盾冲突顷刻间爆发。 作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动 1、标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。 2、两大矛盾： 一、 以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾； 二、 资本家与工人之间的矛盾； 戏剧语言的种类 (1)、舞台语言（也叫舞台说明） ---除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍（时间、地点、服饰、道具），人物动作、神态说明，人物上下场，旁白以及画外音等。 (2)、人物语言---人物对话、独白等。 什么是个性化语言？ 个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。例：葛朗台--- 体会周朴园、鲁侍萍语言 个性化语言举例（一）周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍 不是我要来的。周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！ 什么是潜台词？ 潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 潜台词分析（一） 周朴园 （汗涔涔地）哦。鲁侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园 （抬起头来）你姓什么？（ ）鲁侍萍 我姓鲁，老爷。 潜台词分析（二）周朴园 那个小孩呢？鲁侍萍 也活着。周朴园 （忽然立起）你是谁？ （ ）鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。周朴园 哦。潜台词分析（三）鲁大海 （挣扎） 放开我，你们这一群强盗！周 萍 （向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？（ ）周 萍 你是谁？鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈。( ) 3、鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍， ……凭——凭什么打我的儿子？第一句反映了侍萍怎样的思想变化？第二句的语言巧妙在哪里？表现了侍萍什么样复杂的感情？ 什么是动作语言？ 动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。 例： 繁漪在第二幕结尾与周萍的对话--- 动作语言示例繁漪 （冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，她是什么事都做的出来的。（ ）周萍 我已经准备好了。（ ）繁漪 好，你去吧！小心，现在（望窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就要来了！ （ ) 练习三、指出动作语言的作用１、ｐ９４鲁侍萍 我前几天还见着她！（ ）２、ｐ９４鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？ （ ） ３、ｐ９５鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（ ）周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（ ）
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