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简介
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二十四史是我国古代二十四部正史的总称。即：《史记》（汉·司马迁）、《汉书》（汉·班固）、《后汉书》（南朝宋·范晔）、《三国志》（晋·陈寿）、《晋书》（唐·房玄龄等）、《宋书》（南朝梁·沈约）、《南齐书》（南朝梁·萧子显）、《梁书》（唐·姚思廉）、《陈书》（唐·姚思廉）、《魏书》（北齐·魏收）、《北齐书》（唐·李百药）、《周书》（唐·令狐德棻等）、《隋书》（唐·魏征等）、《南史》（唐·李延寿）、《北史》（唐·李延寿）、《旧唐书》（后晋·刘昫等）、《新唐书》（宋·欧阳修、宋祁）、《旧五代史》（宋·薛居正等）、《新五代史》（宋·欧阳修）、《宋史》（元·脱脱等）、《辽史》（元·脱脱等）、《金史》（元·脱脱等）、《元史》（明·宋濂等）、《明史》（清·张廷玉等）。 作者及作品简介 第一段基础知识积累：文学常识古代的学校名称：太学：古代设在京城的全国最高学府。国学与乡学：先秦学校分为两大类：国学与乡学。国学为天子或诸侯所设，包括太学和小学两种。太学、小学教学内容都是“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）为主。乡学与国学相对而言，泛指地方所设的学校。太学：中国封建时代的教育行政机构和最高学府，就学的学生称为太学生、国子生。国子监：汉魏设太学，西晋改称国子学，隋改称为国子监，从此国子监与太学互称。 书院：唐宋至元明清出现的一种独立的教育机构，是私人或官府所设的聚徒讲授、研究学问的场所，宋代著名的四大书院：江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、湖南衡阳的石鼓书院和河南商丘的应天府书院。 文学积累：古代对教育者的称呼学官：古代主管学武的官员和官学的教师的统称。祭酒：古代主管国子监或太学的教育行政长官。博士：古代的官名，秦汉掌管书籍文典、通晓史事的官职，现为学位名称。学政：学官名，有朝廷委派到各省主持院试，并监督各地学官的官员。 教授：传授知识、讲课授业。助教：协助国子监或太学的学官，协助国子祭酒或国子博士教授生徒。监生：国子监的学生。古代文学常识：科举制度察举：汉代选拔官吏制度的一种形式。由侯国、州郡的地方长官在辖区内随时考察、选举人才，推荐到上级或中央，经过试用考核，在任命官职。主要科目是：孝廉、贤良文学、茂才。征辟：汉代选拔官吏制度的一种形式。还有孝廉、科举、童生试、乡试、会试、殿试、及第、进士、状元、会员...... 古代文学常识：官职名称武官：军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等文官：大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等地方官：太守、刺史、长史、别驾、知州、知府、令等。古代文学常识：官职调动授予、提升：征（由君王征聘社会知名人士充任官职）、辟（由中央官署征聘，然后向上推荐）、荐、举（有地方向中央推荐品行端正的人）、拜（授予官职）、除（任命、授予官职）、授（给予官职）、起（起用人任以官职）、擢（在原官职上提拔）、拔（提升没有官职的人）古代文学常识：官职调动 2、调动官职类:迁（调动官职，一般是提升）、转、调、徙（调动官职）、补（补充缺位）、改（改任官职） 3、兼职、代理：兼（同时掌管、兼任）、领（兼任）、署（代理、暂时担任）、权（暂代官职） 4、降职、罢免：贬、谪、出（离开京城外调）、左迁、罢、免（罢黜、免去官职）、黜、废（永不录用） 基础积累：古今异义举孝廉不行：古义：没有去，今意：不可以、不中用。不好交接俗人: 古义:结交;今义:移交和接替. 常从容淡静古义:言语举止适度得当；今义：不慌不忙，沉着镇定。 基础积累：一词多义属：横少善属文 名属教坊第一部 属以作文以记之（动词，连缀）（动词，隶属）（通“嘱”嘱托）基础积累：一词多义就：连辟公府不就。 金就砺则利。 荆轲遂就车而去 柯孖事不就（动词，就职）（动词，靠近）（动词，上，登上）（动词，成功）基础积累：词类活用大将军邓絷奇其才： 时天下天平承久 形容词的意动用法， 以......为奇 名作状:当时难句翻译：衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。张衡于是模仿班固的《两都赋》写了一篇《二京赋》，用来讽喻规劝（朝廷）。精心地构思写作，（经过）十年才完成。 总结：第一段主要写了什么内容？记述了张衡的“才”和“德”——才高德厚，突出了她的不慕名利、从容淡泊的高尚品德。 古今异义公车特征拜郎中 饰以篆文山龟鸟兽之行 覆盖周密无际古：特别征召；今：事物的特点、征象、标志等。 古：篆，篆文；文，通“文”，花纹。今：汉字的一种书体。古：四周严密；今：周到细致。古今异义振声激扬 寻其方面 古：激越、传扬，此指清脆响亮。古：方向；今：事物或事物的一面。一词多义发：傍行八道，施发机关机发吐丸，而蟾蜍衔之舜发于畎亩之中发图，图穷而匕首见 动词，拨动动词，发动 动词，起动词，打开一词多义制其牙机巧制秦有余力而制其弊乃重修岳阳楼，増其旧制。履至尊而制六合廉颇、赵奢之伦制其兵 动词，制作、构造动词，制服名词，规模 动词，统治动词，统领。 作者是从哪些方面介绍地动仪的？ 从文章第一段中，你认为他的那些品质值得我们学习？ 课文选材及剪裁特点是什么？按时间顺序介绍人物和详略得当的剪裁方法本文是以科学家的传记这个角度选择材料加以剪裁组织的。这样，它就既全面地仍从文学上、政治上、科学上三方面介绍了张衡一生中的重要表现，又重点突出地详写了他在科学上的辉煌成就。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其它创造的介绍则较简略.这样详略得宜的安排使文章重点突出，人物鲜明. 本文在语言运用的特点 第一，记叙语言非常质朴通俗。 例如“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高洁品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，平实精谨中有精彩，繁简得体，伸缩自如。又如写酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。
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