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简介
这是雨的四季优秀教学课件PPT，主要介绍了了解作者，导语，默读思考，春雨图，秋雨图，夏雨图，冬雨图，诵读全文，分析四季的雨各有什么特点，结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么，夏雨的特点，秋雨的特点。冬雨和南国的雪 ，分析文章的语言特征，小结，作业，欢迎点击下载雨的四季优秀教学课件PPT哦。了解作者，刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
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了解作者 刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 导 语有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。 今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。 chán huā bāo jiāo mèi léngjìng cū guǎng 蝉 花 苞 娇 媚 棱 镜 粗犷 jié máo yīshang líng dāng duān zhuāng jìng mì 睫毛 衣 裳 铃 铛 端 庄 静谧 wūyán qīlěng huà zhuāng lì lín zào fǎng 屋檐 凄冷 化妆 莅临 造访 lìn sè xīlì gān sè cǎo duǒ lǜyīnyīn duōduōbīrén 吝啬 淅沥 干 涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼人请同学们默读思考： 文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ 春雨图春雨图春雨图春 雨 图 夏雨图 秋雨图秋雨图 冬雨图诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？ 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？ 夏雨的特点 秋雨的特点冬雨和南国的雪 如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。 1.树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？ 请一位同学朗读“春雨图” 大家思考： 所以这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？（请同学凭生活经验谈谈） 那么，作者都描绘了哪些具体的景物？ ②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！ ③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。 ④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。 ⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。小 结 多美的文字啊！透过这美的文字我们更感受到了雨的春季那美的意境。 在作者笔下没有生命的树生机盎然，没有情感的花意态娇羞，没有声音的成长沙沙作响，没有味道的空气四溢芳香。这种美源自自然，作者以细腻的笔触、秀美的文字向我们讲述着雨的春季。雨的春季被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔借春雨点染了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。美丽的春天被作者用美的语言描绘得淋漓尽致，我们通过分析“写了什么”“怎么写的”“好在哪里”领会了“春雨图”的语言美、意境美，下面请大家也用这种方法来分析“夏雨图”。 刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。 赏析刘湛秋的诗歌《没体验过那么柔软的阳光》，展开想象和联想。 没体验过那么柔软的阳光 刘湛秋 没体验过那么柔软的阳光 像飘落的羽毛 像一阵爱的抚摸 秋天，异样的恬静 苹果神秘地挂上白霜 没体验过那么柔软的阳光 像一只解缆的船 像滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望 也许追求比秋天更多寥阔 也许幸福会不期而降 大自然 你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响作 业写作题目：行走在雨中提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。
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