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简介
这是一个关于声音的产生与传播教案PPT，主要介绍了1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。2、声源：正在发声的物体等等内容。2.1 声音的产生与传播第二章 声现象本节目标 1、声音的产生 2、声音的传播（1）声音传播的形式（2）传播声音的物质 3、声速（1)声速的影响因素（2）常见声速（3）回声测距 新课引入小实验： 1、用手摸着自己的喉部，体会说话时手的感觉。停止说话后，还有这种感觉吗？ 2、敲击音叉，然后将音叉放入水中，观察水的现象。 3、将正在发声的音叉按住，音叉还能发出声音吗？一、声音的产生 1、声音的产生声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。 2、声源：正在发声的物体。打击乐器发出声音是由_________振动发出声音。弦乐器发出声音是由___________振动发出声音。管乐器发出声音是由___________振动发出声音。 经典实验实验方法：转换法（把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法）例如：将一杯水放在桌面上，敲击桌面，可以观察到水面有波纹，说明发声的桌面在振动。（将不易观察的桌面振动转换为容易观察的水面波纹），欢迎点击下载声音的产生与传播教案PPT哦。
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2.1 声音的产生与传播第二章 声现象本节目标 1、声音的产生 2、声音的传播（1）声音传播的形式（2）传播声音的物质 3、声速（1)声速的影响因素（2）常见声速（3）回声测距 新课引入小实验： 1、用手摸着自己的喉部，体会说话时手的感觉。停止说话后，还有这种感觉吗？ 2、敲击音叉，然后将音叉放入水中，观察水的现象。 3、将正在发声的音叉按住，音叉还能发出声音吗？一、声音的产生 1、声音的产生声音是由物体振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止发声也就停止。 2、声源：正在发声的物体。打击乐器发出声音是由_________振动发出声音。弦乐器发出声音是由___________振动发出声音。管乐器发出声音是由___________振动发出声音。 经典实验实验方法：转换法（把不易观察的物理现象转换为容易观察的物理现象的方法）例如：将一杯水放在桌面上，敲击桌面，可以观察到水面有波纹，说明发声的桌面在振动。（将不易观察的桌面振动转换为容易观察的水面波纹。） 二、声音的传播同学们能听到老师讲话，声音是通过_______传到大家的耳朵的。如果没有还能听到声音吗？真空铃实验： 结论：声音的传播需要介质真空不能传声 液体传声的例子： 1、花式游泳的运动员在水下也能听到音乐 2、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人-----《小儿垂钓》 固体传声的例子： 1、趴在铁轨上可以听见远处火车与铁轨发出的声音 2、土电话 结论：声音在固体、液体、气体中都能传播。 声音在介质中以什么形式传播呢？打个比方就像水波一样 声音在介质中以声波的形式传播。三、声速思考：为了听见远处火车的声音，人们选择趴在铁轨（固体）上听，而不是直接（空气）听。说明，声音在不同介质传播速度不一样快，在固体中比在气体中传播____(快，慢) 从表中获得的信息： 1、影响声音传播速度的因素有两个：（1）介质种类 （声音在不同介质中的传播速度一般不同）（2）温度 （同种介质在不同温度时，传播速度一般不同） 2、一般情况下，固体传声最快，液体其次，气体最慢、即：v固体>v液体 >v气体 3、通常所说的声速是指：15 ℃ 时空气中的声速---340m/s。思考把耳朵贴在桌面上，听手敲击桌面的声音，会感觉听到的声音比直接听到的声音大。说明，固体传声效果比气体______(好，差) 但是，当把窗户关上之后听到外面的声音却变小了呢？ 回声现象：声音在传播过程中，遇到障碍物后，被反射回来的现象。声音被反射后，声速不变。 人能区分原声和回声的时间0.1s，所以要区分出回声，障碍物必须距离人_____m 3.关于声现象，下列说法正确的是（ ） A．人讲话时发声是靠空气振动产生的 B．水中的游鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C．固体传声比气体慢 D．能区分自己讲话的回声和原声，人与障碍物的距离不得小于34m 内容回顾 1、声音的产生 2、声音的传播（1）声音传播的形式（2）传播声音的物质 3、声速（1)声速的影响因素（2）常见声速（3）回声测距本次课题结束，谢谢
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