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简介
这是一个关于雷雨前教学PPT，主要是理清写景的顺序，把握每个阶段的特点 第一部分（1-4）写清早的天气，特征是“闷热”“无风”“干燥”。第二部分（5-16）写从上午到午后三点雷雨前的天气变化。特征“郁闷腻热，欢迎下载雷雨前教学PPT。文中“闷热的天气；灰色的幔；苍蝇、蚊子、蝉儿；风雷闪电；执刀巨人；大雷雨”各象征了什么？
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茅盾 作者简介茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一，“五四”新文学运动先驱之一。长篇小说：《子夜》 吴荪甫 赵伯韬中篇小说：《林家铺子》短篇：村三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》 “茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。 “茅盾”由来 1927年大革命失败后，武汉的汪精卫和南京的蒋介石实行了臭名昭著的宁汉合流，对革命人士大肆屠杀。沈雁冰由于参加革命活动，不得不离开武汉，来到上海，住在景云里。恰好，这时鲁迅和叶圣陶也住在这里。沈雁冰不便出门，又没有工作，就动手写起小说来。可许多的报社都不登他的文章，他写文章时内心十分矛盾，就在手稿上署笔名 “矛盾”。叶圣陶看了他写好的小说手稿后非常高兴，决定在《小说月报》上发表。 可叶圣陶认为“矛盾”是个哲学名词，不像一个人的名字，且“矛”不像是姓氏，在当时的环境下使用如此尖锐的笔名不太好，就自作主张改作“茅盾”。沈雁冰对这一改动很满意，就一直以此为笔名。 文中哪句话点明了全文的要旨? 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界! 作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢? 肮脏闷热，龌龊窒息 理清写景的顺序，把握每个阶段的特点 第一部分（1-4）写清早的天气，特征是“闷热”“无风”“干燥”。第二部分（5-16）写从上午到午后三点雷雨前的天气变化。特征“郁闷腻热”。环境中的人：烦躁第三部分（17-20）写瞬间的变化，雷雨到来的气势和快意。特征是“清凉爽快”。文章一开头就在“热”和“闷”上做文章。作者从哪两个角度刻画天气的闷热? 自然景物的描绘和主人公内心的感受两个方面 自然景物：“像开了无数的小沟”；“苍白色的泥土”“跟水门汀差不多”；天上直射的太阳和地下辐射的余热，使得土地“似乎有白烟一样的东西往上冒”。人的感受：“毛孔全都闭住”，“心口泛淘淘”，“像要呕出什么来”。从自然景物的角度看，对哪个景物的描绘最能突出“闷”? “满天里张着个灰色的幔”，把乌云密布笼罩大地的沉闷形态非常逼真地表现出来。“幔”，就是帷幕，这里比喻灰暗的云层。“满天里”表明没有一丝儿透风的孔隙，气压低，沉闷异常。 把乌云比作“幔”，把乌云密布，笼罩大地的形态形象表现出来。 第二部分中天气环境有何特点？沉闷腻热 “灰色的幔”依旧浓重，连鸡毛从桥头抛下去也不飘动；人受到热浪熏烤，尽管“用力行一次深呼吸，”吸进的仍然是热辣辣的“闷”。用汗的“粘”、“胶”、“结”，更形象地把“闷热”的深沉凝重展现出来。 出现了什么波澜? 先渲染“幔”的浓重，没有“一点漏洞”。忽而笔锋一转“也许幔外边有的是风”，透露了波澜的消息，稍露生机。然后灰色的幔“裂”了一条缝，惊起波澜，令读者悬念顿起。 “空气比以前加倍闷！那幔 比以前加倍厚！天加倍黑！”三个感叹句表达出作者什么样的感情？体会作者对黑暗世界的无限愤怒之情。闷热何时能消除?灰幔何时能扯破?黑暗何时能结束? 人们等啊等，“急躁”地等，等来的不是清凉的风，不是去闷的雨，而是什么呢? 苍蝇、蚊子、蝉等害人虫。不仅闷热，而且“龌龊”。 它给人带来什么灾难?作者是怎样描绘其丑态的?意图何在? 作者用“绕”、“钉”、“蹲”、“喝”、“唱”等形象的词，不仅描绘这些丑类害人的丑态，而且揭示它们吃人的本质。 幔外的巨人猛烈进攻了 ，进攻的方式如何呢？ “一下子把那灰色的幔扯得粉碎了” 巨人猛烈进攻的结果怎么样呢? 蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么爽。 让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界! 本文仅仅是写景散文吗？仅仅是为了写雷雨前的闷热难忍吗？采用了象征手法（隐寓寄托 ）象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 背景中国革命已经从大革命失败时的低潮转入30年代前半期，以农村包围城市的革命浪潮不断掀起、不断深入。作品反映了当时国民党反动派白色恐怖的黑暗统治，表达了革命者奋力摧毁国民党反动统治的昂扬斗志，对革命充满胜利的信心。 文中“闷热的天气；灰色的幔；苍蝇、蚊子、蝉儿；风雷闪电；执刀巨人；大雷雨”各象征了什么？ 闷热的天气：国民党的白色恐怖和黑暗统治灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量 苍蝇、蚊子：反动官僚、帮闲文人 蝉儿：口头革命者风雷闪电：一切革命力量 执刀巨人：革命者（中国共产党的领导） 大雷雨：革命高潮，推翻反革命统治的的大决战
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