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简介
这是一个关于桥之美教案设计PPT，主要是了解作者眼中的桥美在哪里。细读课文，找出作者用什么方法说明这一审美原则？作者认为第6自然段列举的桥是美的吗？为什么？回答课后的问题，欢迎点击下载桥之美教案设计PPT哦。（1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
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生活中的桥生活中的桥 作家小传吴冠中 （1919年~2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家，油画家，美术教育家，也是美术评论家。毕业后有赴法留学经历文学作品： 著有散文集《美丑缘》作家轶事：崇拜鲁迅 吴冠中：我说过这话，我现在还这么认为。一个鲁迅的社会功能抵得过二百、三百个齐白石。齐白石可以没有，多一个少一个也无所谓。 但是鲁迅不一样，……他们的影响不一样。齐白石画得很好，我也很喜欢，但是一个民族，一个国家需要鲁迅。少一个鲁迅，中国的脊梁要软得多。品读课文 思考问题 1.作者眼中的桥美在哪里固然有： 诗境美（小桥流水人家） 形式美、结构美（线面结合）更重要：美在桥和环境的关系 “并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用” 总结: 画家眼中桥的美，在于桥的形态与周围环境相辅相成，构成和谐的画面。将桥割裂与环境而存在，也就无所谓“桥之美”。这也是作者的审美原则。 品读课文 思考问题 2.细读课文，找出作者用什么方法说明这一审美原则？ 举例子 第4节：乌镇石桥、长桥、卢沟桥、苏州宝带桥 第5节：《清明上河图》中桥、索桥 第6节：南京长江大桥、钱塘江大桥、成昆桥 以第4节为例，分析桥与环境和谐之美江南石桥长桥卧波 风雨桥品读课文 思考问题品读课文 思考问题 南京长江大桥 、钱塘江大桥、成昆路上的桥不美：孤立、没有周围景物的衬托，不能与其他的景物形成点、线、面的呼应配合，不协调。 本文结构总结和延伸 吴冠中先生以美术家的敏锐视角，捕捉在不同环境下桥的美。这是桥的形式和周围环境完美结合带来的美感。本文是一篇科普小品文，主要采用了举例子和正反对比的手法加以说明。请同学们结合我们所学的《中国石拱桥》，谈一谈科学小品文和科学说明文的差别。科普小品文 定义：也称为知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调将科学内容生动形象的表达出来 方法：文学写作手法+科学内容 特点：短小精悍 通俗易懂 生动活泼 科学性与趣味性相结合 举例：苏教版语文教材课文《松鼠》鉴赏点评 感受语言之美 小组讨论： 结合下列句子，品味吴冠中先生语言的美： （1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。点评： 苇丛是植物，不可能“发闷”，这种感觉是人心理的投射；体现了作者物我合一的境界，折射出“桥之美” 鉴赏点评 感受语言之美（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 对比手法的使用 通过反差来衬托出桥与杨柳构成的美景令人销魂 体现了桥与环境和谐的“桥之美” 训练与巩固 查阅资料，将《中国石拱桥》一文改写成科普小品文，要求： 使用比喻、通感等文学写作手法（手法自由） 500字左右
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