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简介
这是一个关于语文《荆轲刺秦王》优秀教案设计PPT，主要是了解战国策的简介，作品的介绍，掌握下列字词的读音，细读课文，思考 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？2.荆轲刺秦，欢迎下载语文《荆轲刺秦王》优秀教案设计PPT，描写人物是文章写作的重要内容，我们在写人时，往往以叙述代替描写，缺乏细致的刻画。本文描写人物相当凝练传神，读后你有哪些感受。请以“人物形象刻画谈”为题，谈谈你对这篇课文刻画人物方面的感受。
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导语: “斩首行动”是现代战争中常用的一种军事手段，其核心是斩杀最高军事指挥首脑。在2003年对伊拉克的战争中，美国就使用了这一手段。孰不知，在几千多年前的中国，就有人也使用过这一现代化战争手段，只不过它完全靠个人的力量。这就是发生在我国历史上战国末期著名的“荆轲刺秦王”的故事。故事的主人公，一方是势单力孤的燕国刺客荆轲，一方是势力强大的秦国皇帝秦始皇。想知道这场实力悬殊的斗争是如何展开的吗？想知道这场波澜壮阔、惊心动魄的故事的结局吗？想去“亲历”这场惊雷乍起、剑拔弩张、扣人心弦的历史场面吗？那就让我们随着汉代刘向的笔触，走进两千年前的秦国吧！ • 故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。 •当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年派大将王翦攻赵，破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。”（《战国策·燕策三》）。燕太子丹这时好象热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这种恐怖政策。 •当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。 • 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。 补充介绍: 荆轲刺秦王 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！ 秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进 全部 占领兵北 略地，至燕南界。太子丹恐惧，名作状，向北掠夺 南部边界乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲对人的尊称 名作状，早晚间，形容时间短，马上长侍足下，岂可 得哉? ” 经常侍奉 又怎么能 荆卿曰:“微太子言，臣愿得谒之。今行 假如没有 请求拜见而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，凭信之物 形作动， 亲近，接近 秦王购之(以)金千斤，邑万家。诚能得 省略句 定语后置 果真 樊将军首，与燕督亢之地图献(于)王， 给 省略句 秦王必 说见臣，臣乃得有以 报太子。” 一定 “悦” 有以: 有所以，有用来……的 太子曰: “樊将军以穷困 来 归丹， 古今异义：走投无路 归附 丹不忍以己之私， 而伤 长者 为了 形作名：私事 辜负了 古今：品德高尚之人之意，愿足下更虑之! ” 心意 另外 对策 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇 对待将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购 古今:刻毒 被动句之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太 固定结构：表疑问，怎么…… 流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出 介词结构后置 所字结构耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰： “为之奈何？” 名作动 荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军 刺 这样，那么之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？” 被动句 樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，古今:袒露一只胳膊 乃今得闻教！”遂自刎。 太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已 驾车前往 (事)已至此 无可奈何，乃遂收盛樊於期之首， 函封之。 收起来装好 首级 名作状，用匣子于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人在这时 预先寻求 锋利 人名 之匕首，取之(以)百金， 买到 使工以药淬之。以(之)试人，血濡缕，工匠人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有定语后置 准备行装 勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与(之)忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待， (他)正眼看 忤: 逆，相对。 所字结构欲与(之)俱(往)，其人居远未来，而为和（他）一起去 形作名，远方 因而 (之)留待。留下来等待细读课文：研读第一部分 1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ 3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ 顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请过了些时候 意动，以……为迟 改变初衷和后悔的念头 之曰:“日以尽矣，荆卿岂无意哉? 丹请先遣 “已” 难道没有动身的意思吗 请允许我 秦武阳!”荆轲怒，叱太子曰: “今日往而不反者，竖子也! 发怒，斥责 去了不能回来复命的， 那是没用的人（“返”） 今提一匕首入不测之强秦，仆所以 拿着 不可预料 停留下来的原因 留者，待吾客与(之)俱（往）。 今 省略句 太子迟之，请辞决矣!”遂发。 意动 请允许我辞别“诀” 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 至 定语后置 名作动，穿上白衣戴上白帽易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和名作动：祭路神 就要上路 敲着 以声相应 祖: 古时出行先祭路神称祖，亦称“祖道”。而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而唱歌 发出 悲凉的声音 名作动：哭 名作动 上前为歌 曰:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!” 复为 慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指古今异意：声调激愤的 睁大眼睛 名作状，向上 冠。于是荆轲遂就车而去，终已 不顾。 坐 古今：离开 始终 没有/不回头看一眼既 至秦，持 千金之资 币物，厚遗已经 到了 拿着 价值千金的钱财礼物优厚地赠送给 币: 礼品，古今异义 秦王宠臣中庶子蒙嘉。 官名 人名 3.音乐描写有什么作用？ 提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 4.作者是怎样描写易水诀别这一场面的？ 提示：①抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；②突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；④有条不紊：人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。 嘉为(之)先言于秦王曰:“燕王诚 振怖大替(他) 事先 向……进言 确实 惧怕王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国 威势 出 抵抗 全 为内臣， 比(于)诸侯之列，做秦国的大臣 排在 行列里 给贡职如郡县，而得 奉 守先王之宗庙。像秦国的郡县那样贡纳税赋 能 侍奉 守住祖先的宗庙（喻指国土） 恐惧不敢自陈， 谨斩樊於期头，及献 自己来陈述 恭谨地燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于 名作状 介词结构后置 庭， 使 使以闻大王。唯 大王命 派（动词） 闻：动词的使动用法 希望（听凭） 使者（名词） 使……听到之。” 秦王闻之，大喜。乃朝服， 设九宾， 名作动，穿起上朝的礼服 见燕使者(于)咸阳宫。荆轲奉樊於期头 捧着函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛 按次序 殿前台阶下下，秦武阳色变振恐，群臣怪之， 脸色 “震” 意动用法，对……感到奇怪 荆轲顾笑武阳，前为(之) 谢曰:使 名作动：上前 谢罪 (之)毕使于前。” 秦王谓轲:“起，让(他)在大王面前完成使命 介宾后置 起来 取武阳所持图!”轲既取图奉之，发取来 拿的 已经 献给秦王 打开 图，图穷而匕首见（xiàn）。 古：穷尽，全部打开 “现” 因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕趁机 刺 （zhèn）之。未至身，秦王惊，自引 自己挣着站起而起，绝袖。(秦王) 拔剑，剑长，操 扯断其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。握住剑鞘 当时又怕又急 插得紧 立即拔出 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊 “环”，绕着 跑（古义）愕，卒起不意，尽失其度。而(按)秦通“猝”，突然发生 常态 按照 法，群臣侍(于)殿上者，不得 持 尺 侍立在（定语后置） 能 带 一点（寸）（之）兵；诸 郎中执兵， 兵器 各 宫廷侍卫（古义） 皆陈(于)殿下，非有诏不得上。方急排列 方位名作动：上殿 正在危急时刻 时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而 殿下的侍卫 因此 (群臣) 卒 惶急无以(之)击轲，而乃以 “猝”，仓促间 惊慌失措 没有用来……的 就用空手 手共搏之。 一起同荆轲搏斗 是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。这 随从医官 用自己捧着的药袋朝荆轲掷（古义）去秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右 正在 “环” “猝”，仓促间怎么办 古：近臣 乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔剑以击荆 就 把剑背在背上轲，断其左股。形容词使动 大腿 荆轲废，乃引匕首提秦王，不中，残废了 举起 投击（古义） 中柱。王复击轲，被八创。 受了 创伤 轲自知事不就，倚柱而笑，箕 踞以骂 成功 靠 名作状 像箕一样张开两腿坐着曰:“事所以不成者，乃欲 以生劫之， ……的原因 就是 活生生地劫持你 动词作状语必得约契以报太子也。”左右既得到 来回报 古：近臣前，斩荆轲。秦王目眩良久。名作动，上前 头昏眼花了好长一段时间 历来对荆轲的评价 燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。 穷年徇所欲，兵势且见屠。 微言激幽愤，怒目辞燕都。 朔风动易水，挥爵前长驱。 函首致宿怨，献田开版图。 炯然耀电光，掌握罔匹夫。 造端何其锐，临事竟趑趄。 长虹吐白日，仓促反受诛。 按剑赫凭怒，风雷助号呼。 慈父断子首，狂走无容躯。 夷城芟七族，台观皆焚污。 始期忧患弭，卒动灾祸枢。 秦皇本诈力，事与桓公殊。 奈何效曹子，实谓勇且愚。 世传故多谬，太史征无且。 我眼中的荆轲： 示例：荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极地作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国、反抗侵伐的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史的进程更是不可能的，但也应该看到荆轲刺秦行为的实质是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。 苏轼在《留侯论》中写道：“ 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”苏轼说出了自己评价豪杰的标准。那么，你心目中评价英雄的标准是什么呢？请同学们讨论发言。
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