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简介
这是一个关于体育教育论文PPT，主要介绍了体育教育概述、体育教育目标、体育教育与其他有关方面的关系等内容。第一章 体育教育的本质论 学习重点：体育教育的概念、本质、特点、要素、结构、功能、目标等。 第一节 体育教育概述体育教育的概念的由来： 1922-1923，中央大学体育系主任麦克乐（美国）：体育教育是看重了教育的意义。 1955，苏联的凯里舍夫在《苏联体育教育理论》：体育是社会主义文化不可分割的一部分。体育教育是共产主义教育的一个有机部分。1957，在《体育文丛》讨论，体育与体育教育。有人认为体已经有育，就不应该加教育了。袁敦礼：没有“体育教育”的词，翻译错了。应该是“身体教育”。有人提出用“体育文化。 1982，大百科全书《体育》：体育广义（体育运动）和狭义（体育教育）的概念。北京体院《体育概论》也用了狭义概念。1987的《体育理论》用广义的概念，欢迎点击下载体育教育论文PPT哦。
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第一章 体育教育的本质论 学习重点：体育教育的概念、本质、特点、要素、结构、功能、目标等。 第一节 体育教育概述体育教育的概念的由来： 1922-1923，中央大学体育系主任麦克乐（美国）：体育教育是看重了教育的意义。 1955，苏联的凯里舍夫在《苏联体育教育理论》：体育是社会主义文化不可分割的一部分。体育教育是共产主义教育的一个有机部分。 1957，在《体育文丛》讨论，体育与体育教育。有人认为体已经有育，就不应该加教育了。袁敦礼：没有“体育教育”的词，翻译错了。应该是“身体教育”。有人提出用“体育文化。 1982，大百科全书《体育》：体育广义（体育运动）和狭义（体育教育）的概念。北京体院《体育概论》也用了狭义概念。 1987的《体育理论》用广义的概念。 1994，《学校体育大词典》：体育也称体育教育，学校掌握体育技能，发展身体，增强体质的教育活动，是对人体进行培养和塑造的过程，是教育的组成部分。 体育教育三含义：教育的组成部分，有目的、组织、计划的教育过程，功能是促进身心全面发展。 体育教育：是教育的组成部分，以身体练习为基本手段，锻炼身体，促进健康，传授体育知识技能，培养体育习惯和良好品德的有目的、组织、计划的教育过程。二、体育教育的特点 综合性：体育学科的综合性、对象的个体性，全面考虑体育的性质、任务，依靠科学知识与方法，运用到教育实践中。 实践性：体育教育的本质功能是发展身体、促进健康、增强体质，防止只说不做。 义务性：体育教育是学校教育的组成部分，一门必修课程，带有强制性的教育活动。不是学生志愿、业余的原则。第二节 体育教育目标一、体育教育的基本要素： 7要素： 目标、课程、教师、学生、方法、反馈、环境。 目标：是体育教育要获得的结果和标准。受社会发展与个体发展制约。 课程：是指一定的理论知识、技术、思想等方面组成的实现体育教育目标的设计 方案。是体育教育系统中的软件。 教师：是教学活动的组织者和指导者，掌握着教学的方向、进度、内容和方法。在教学中起主导作用。 学生：体育教育的对象和主体。是教学活动的出发点和落脚点，教学活动中的主体作用。 方法：把课程内容化为学生的知识、技术、思想的手段和途径。 反馈：教师根据学生的实际情况调整与改进教学的内容与方法。 环境：体育教育是在一定的时空条件内进行的，时空条件就是特定的继续环境。 二、体育教育的结构 结构：体育教学、运动训练、自我锻炼、运动竞赛等几部分。 1、体育教学：体育教育的主体部分，理论与实践、主导与主体。 2、运动训练：提高专项运动成绩的部分。 3、自我锻炼：在体育教学和训练的基础上，学生自我锻炼的过程。 4、运动竞赛：是检查教学、训练和自我锻炼成果，培养竞赛能力的过程。三、体育教育的功能 功能：增强体质、传授知识技术、培养品德、娱乐、竞技。 1、增强体质功能：体育教育本质功能，身体练习，承受负荷，促进健康。 2、传授知识技术功能：有目的、组织、计划的教育过程。传授、学会、养成。 技术——技能——技巧——自动化 3、培养道德意志品质功能：体育具有教育性，通过体育实践培养学生的道德品质。 4、娱乐功能：通过体育活动娱乐身心，陶冶情操。 5、竞技功能：学习竞技知识，培养观赏能力，提高运动技术水平。二：运动的功能 1. 对人体运动系统的良好影响运动系统包括：骨、关节、肌肉三部分。 1 对骨骼的良好影响：支持负重、运动杠杆、造血功能、保护功能。 2. 对关节的良好影响：加固、保护和减少摩擦等。 3. 对肌肉的良好影响：肌肉体积、力量和弹性增加 2. 运动对心血管系统的良好影响窦性心动徐缓每博输出量增加血管弹性增加对血液成分的良好影响 3. 运动对呼吸系统的影响肺活量增大肺通气量增加氧利用能力增加 4. 运动对神经系统的良好影响改善和提高神经系统的功能提高学习和工作效率预防和治疗神经衰弱四、体育教育目标： 1、促进生长发育、身体素质、基本活动能力和适应力、身心全面发展。 2、传授基本的体育知识、技术、技能，培养体育爱好、兴趣、行为、习惯。 3、对体育特长生，提高运动技术水平。 4、通过体育培养道德意志品质。 问题：我们体育教育目标实现了吗？为什么？第三节 体育教育与其他有关方面的关系一、体育教育与学校教育体育教育是学校教育的重要组成部分。 英国教育家洛克在《教育漫话》开头： “ 有健康的身体才有健全的精神，这是对于幸福人生的一个简短而充分的描绘。 ” “ 我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要能出人头地，也必须先有强健的身体。 ” 他认为对于一个民族，“只有培养出‘野兽般的体魄’，才能在未来的斗争中利于不败之地。” 卢梭（1712年～1778年）是法国启蒙思想家，继承了洛克的自然教育思想，在其《爱弥儿——论教育》的名著中阐述了他的体育思想，描写了如何将一个儿童培养成为自食其力、身体强壮、意志坚强、诚实善良的人。 他主张体育与教育相结合，提出著名的教育名言：“教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以相互调剂”，以达到“身心两健”。 托马斯.阿诺德（1795～1842）英国著名的教育家，在拉格比学校将户外运动运动引入学校教育，他用竞技运动培养学生的道德，认为竞技运动的教育原则是：体育“更加细致入微、更加始终如一的服务于品格的培养。” 体育不仅可以锻炼身体，而且可以培养学生的坚定意志、崇高思想、未来社会的领导能力。 他建立的以竞技运动为主的学校体育模式对当时的英国学校，以及全世界的学校教育确立体育的地位产生了巨大的影响。 斯宾塞（1820～1903年）英国近代哲学家、社会学家，他的体育思想反映在1867年著作《教育论——德育、智育和体育》中，中国维新派的代表人物严复将其翻译为著名的《劝学篇》。 斯宾塞非常重视青少年的健康和体育，认为一个民族的身体状况将决定其社会繁荣的程度。儿童不只在心智方面，而且在身体方面都能经得起现代生活中竞争的考验。马克思全面发展的教育思想 “我们把教育理解为以下三种东西：第一，智育。第二，体育，即体操学校和军事体操所传授的东西。第三，技术教育。这种教育要使儿童或少年了解一切生产过程的基本原理，同时使他们获得运用一切最简单的生产工具的技能” 。 “未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是。提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法” 。 严复(1854-1921) 是中国近代思想家、教育家、翻译家，维新运动的重要代表人物，先后任复旦公学（复旦大学前身）校长、京师大学堂总监督，京师大学堂改称北京大学校，成为中国近代第一位由政府委任的、具有创新性大学理念的国立大学校长。 “教育强国”是维新派共同的政治主张。 “是以今日要政，统于三端：一曰鼓民力，二曰开民智，三日新民德。” “是以讲教育者，其事常分三事：曰体育、曰智育、日德育。”成为中国近代体育教育先行者。 1917，毛泽东在《体育之研究》：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也。体者，载知识之车而寓道德之舍也。体育于吾人实占第一之位置。体强壮而后学问道德之进修勇而收效远。” 1957，毛泽东指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者” 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）： “全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“ 加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量，加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强；加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。” 问题？学校体育与学校教育的关系好吗？ 好！标志是什么？ 不好！标志是什么？二、体育教育与德育、智育、美育的关系 1、体育与德育的关系 德育是按照一定社会的要求，对受教育者施加影响和培育，把一定社会的道德观念转化为个体的思想意识好道德品质的过程。体育有大量德育的因素。 寓德育于身体练习。寓德育于体育规则。寓德育于集体活动。寓德育于体育竞争。 问题： 体育教育（德育）有不好的作用吗？ 举例说明？ 2、体育与智育的关系 智育是有目的、计划、组织地向学生传授系统的科学文化知识、技能，发展智力，培育能力的过程。 体育促进智力。智力是观察、记忆、想象、判断、分析等能力。 体育促进大脑发育，增加脑重量和皮层厚度。 体育促进大脑皮层的功能。视力、听力、反应。 体育提供大脑氧气和营养。 体育促进其他学科的学习。 体育使大脑两半球均衡发展。 体育与智力的关系：健康提供了智力发展的条件，体育中有智育。 3、体育与美育的关系 美育：是培养学生感受、欣赏、创造美的能力而进行的教育。 形态美。体育促进生长发育正常，形态协调，比例适当，机能正常。 姿势美。体育教育有助于形成学生正确的身体姿势。 动作美。体育锻炼促进协调、韵律、美感。 心灵美、行为美。体育教师有的放矢的向学生进行教育，不能放任自流。思考题 体育教育概念、特点？ 体育教育的功能？如何实现？ 体育教育目标？ 体育教育与学校教育、德智美的关系？大学的学习 1、学习永远是第一位的，不能舍本逐末。 2、重视预习和复习，学会自学。我不想我毕业后发现自己什么都没记住。 3、上课跟上老师的思维，能坐第一排就做第一排。 4、懂得配合，课堂上活跃一些，不是作给别人看，是做给自己看。 5、一定要完成老师的作业，的确，大学作业是可以拖的，但那不是你懈怠的理由。 6、永远不要忘记合作学习，相互学习，这种单纯的向学精神更是难能可贵的。 7、要有自己的计划，英语四六级和计算机二级都要靠自己在平常默默努力，的确，这个也需要突击，但仅凭突击，风险也忒大了点。 8、对自己要有高层次的要求，不要不挂就呼万岁。
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