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简介
这是一个关于长歌行课件PPT，主要是在理解的基础上背诵本诗，有感情地朗读此诗，体会作者的思想感情。查字典理解诗句的意思，掌握字词读音&解释。《长歌行》是一首汉族古典诗歌，属于汉乐府诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。此诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来，而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于审美之中，欢迎点击下载长歌行课件PPT哦。
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1.长歌行
汉乐府
学习目标
在理解的基础上背诵本诗
有感情地朗读此诗，体会作者的思想感情
整体感知 基础掌握
1.给下列字写拼音
葵（ ） 晞（ ） 焜（ ） 华（ ） 衰（ ）
2.字词解释
晞：
阳春：
布：
德泽：
秋节：
焜黄：
华：
衰：
徒：
百川：
整体感知 全文翻译
早晨， 园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。
春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派
繁荣生机。
常常担心（肃杀）瑟瑟的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。
千万条大河奔腾着东流入大海，什么时候才能再向西流回来？ 如果年轻力壮的时侯不知道发奋努力，到了老年头发花白，一
事无成，只能空空悔恨了。
整体感知 赏 析
请赏析这首诗
自学检测
1）第二联中的“布”和最后一联中的“徒”，在诗中是什么意思？
2）诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“___”字，表现出人们对自然法则的无能为力。
诗歌从对宇宙的探寻转入对________的思考，最终得出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论
精读古诗 思 考
诗中写大自然中景物目的是什么？
如何理解“百川东到海，何时复西归”一句？
这首诗在说理方面有什么特点？
精读古诗 思 考
作者借_____________________比喻韶光之匆匆易逝，感慨“___________________________”，劝勉世人要_____________________
这首诗在写作上有何特点？
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间 （高尔基）
莫轻易，白了少年头，空悲切 （岳飞）
年难留，时易损。（南北朝·谢惠连）
光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。（佚名）
一年之计在于春，一日之计在于晨
逝者如斯夫，不舍昼夜
落日无边江不尽，此身此日更须忙
少年易学老难成，一寸光阴不可轻
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
随堂训练
选出理解不正确的一项（ ） （2004昆明）
A．“朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。
B．这是一首咏物诗，诗云人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C．诗的最后两句堪称点睛之笔，它精炼醒目，与岳飞的《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。
D．作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机
诗中“百川东到海”是说成百上千条河流向东流向大海。我们曾学过一首词，其中有一句与此句相反，请写出这一句：________________（苏轼《浣溪沙》）
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