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简介
这是一个关于囚歌PPT课件，主要是1、掌握本课的生字、新词。2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。4、通过学习，知道什么是一个革命者的尊严，懂得珍惜今天的幸福生活等，《囚歌》是近代革命者叶挺被囚禁在重庆的渣滓洞时期作的一篇白话述志诗。这篇诗作于一九四二年。该诗分为上下两节，全诗明白晓畅，通俗易懂，不着一典，犹如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。这是诗人高尚情操的真实流露，让读者情不自禁地为诗中的那股凛然正气而震撼感慨，为诗人的高尚人格而肃然起敬，欢迎点击下载囚歌PPT课件哦。
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囚歌
叶挺
囚 歌 叶挺
为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，
但我深深地知道———
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一起烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
囚 歌 叶挺
为人/进出的门/紧锁着，
为狗/爬出的洞/敞开着，
一个声音/高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由，
但我/深深地知道———
人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
我希望/有一天，
地下的烈火，
将我/连这活棺材/一起烧掉，
我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
学习目标
1、掌握本课的生字、新词。
2、正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。
4、通过学习，知道什么是一个革命者的尊严，懂得珍惜今天的幸福生活。
作者简介
叶挺（1896～1946）广东惠阳人。中国无产阶级军事家，中国人民解放军创建人之一。毕业于保定军校。曾于1921年任孙中山大元帅府警卫团营长。1924年赴莫斯科东方大学。1925年加入中国共产党，北伐战争中任国民革命军第四军参谋处长、独立团团长。参加领导了1927年的南昌起义和广州起义。抗战爆发后任新四军军长。1946年4月8日由重庆回延安途中因飞机失事遇难。
写作背景
作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。在狱中叶挺受尽各种非人的酷刑，仍坚贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。
朗读诗歌，理解重点词义。
囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。
人：坚定地革命者。
狗：革命队伍中的叛徒。
一个声音：是指国民党反动派的声音。“爬”字的含义是：让革命者屈膝投降。
有一天：革命胜利的一天。
地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
活棺材：监牢。国民党反动派的统治。
永生：永久的生命。指革命者的理想气节永存世间。
囚——囚歌——囚犯
棺——棺材——棺木
锁——锁住——铁锁
敞——敞开——宽敞
近义词
敞开—（打开 ）渴望—（ 盼望 ）永生—（ 永存 ）
反义词
敞开—（ 紧锁 ）高贵—（ 低贱 ） 自由—（ 约束 ）
叶挺将军在敌人暗无天日的监狱里忍受着敌人的残害，但他坚贞不屈，表现了革命者视死如归的凛然正气。
叶挺将军是一个什么样的人？
第一小节
作者想要表达是怎样的思想感情？
表达了作者对敌人的愤怒，对叛徒的厌恶和痛恨的思想感情。
作者面对敌人的威逼利诱，做出了怎样的回答？
两个“自由”含义有什么不同？ 诗人是怎样选择的？
“爬出来吧，给你自由”这里的自由是指让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓的自由。
“我渴望自由”，这里的“自由”是指真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。
两者之间，诗人选择后者。
表达了作者怎样的思想感情？该怎样读？
（表达了叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心，表现了革命者坚贞不屈的革命气节。读时要坚定、有力、高昂。）
第三小节
诗中用了什么修辞手法？
作者把什么比作什么？
诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？
（表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）
战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。
我的“自白”书 陈然
任脚下响着沉重的铁镣，
任你把皮鞭举得高高，
我不需要什么自白，
哪怕胸口对着带血的刺刀！
人，不能低下高贵的头，
只有怕死鬼才乞求“自由”！
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
面对死亡我放声大笑，
魔鬼的宫殿在笑声中动摇：
这就是我一个共产党员的自白，
高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
小练笔
写出自己的学习心得，读过这首诗的感受。
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