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这是一个关于寒食-王禹偁教案PPT，阅读下面这首诗，然后回答问题，结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。一、析字义二、描情境 点手法三、联情感，诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。欢迎点击下载寒食-王禹偁教案PPT哦。寒食，清明节前两天为寒食节。介子推追随晋文公流亡十九年，不得封赏，负母逃进绵山，晋文公放火烧山逼他出来，竟被烧死。为纪念他，就规定这一天不得升火煮饭，只能吃冷的食物，故称之为寒食节。
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寒 食王禹偁 阅读下面这首诗，然后回答问题。寒 食 王禹偁 今年寒食在商山①，山里风光亦可怜：稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。副使官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。 注：①淳化二年，王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰碑钱：替别人写墓志铭的稿费。 寒食，清明节前两天为寒食节。介子推追随晋文公流亡十九年，不得封赏，负母逃进绵山，晋文公放火烧山逼他出来，竟被烧死。为纪念他，就规定这一天不得升火煮饭，只能吃冷的食物，故称之为寒食节。 首联写自己被贬官的心情，“忆昔西都看牡丹，稍无颜色便心阑。而今寂寞山城里，鼓子花开亦喜欢。”作者这几句诗就是最妙的解说词。今昔的强烈对比，怎不惹起诗人无限的惆怅呢？ 结合全诗内容，赏析诗歌首联中的“亦”字。（3分）今年寒食在商山，山里风光亦可怜：学生答案： 1、表面是在写山里的风光可怜，但这个字却表达出了作者其实处境也很可怜，写出了作者当时的心里活动。 2、通过全诗从首联中可以读出，山里的风光也是可怜，亦字更加体现出作者内心愁苦，惆怅的心情。 3、亦字在文中意思是都，它连接了上半句与下半句，使文章更加工整，而且为引出下文做了铺垫，更突出了自己的心情不好，且官位俸禄少。 一、析字义二、描情境 点手法三、联情感 一要本义与诗中义，表层与深层意思都要讲出来，接着把这个字放回到诗歌中去二，通过联想，描绘了一幅什么景，勾画了什么形象，营造了什么意境，突出了景物什么特点。三是结合情感，淋漓尽致地表现了什么情感。补充一点，如果有明显艺术手法运用的，在这里指出，如有修辞手法，运用了什么样的修辞手法精练传神，绘声绘色地描绘了什么样的景象（或是什么形象，什么画面）如果有抒情手法的在这里点出，用什么抒情方式表现思想情感。也可以点出整首诗歌的表现手法。 检测台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 问：《台城》中“鸟空啼”的“空”字历来为人所称道，你能品出其中的滋味吗？（4分） 诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风光的？（4分）稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千；郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。学生答案： 1、从事物、景物这两个角度描写的，用说明的手法写山里的风光。 2、从视觉和触觉两个角度和通感手法写山里风光。 3、从视觉和听觉两个角度描写山里风光，用了动静结合的手法。 4、从山里的居民与景物两个角度，运用了点面结合的手法。答案： ⑵角度：人的活动，自然风景（2分）；手法：动静结合、对比。（2分）诗蕴含作者什么样的情感？试作分析。（3分）学生答案： 1、作者触景生情，表达作者乐观而渴望悠闲生活的思想感情，思念家乡，思念亲人。 2、表达作者虽难贫穷却不慕权贵的乐观感情。 3、通过写山里的风光的美烘托作者悠闲愉快以及对山里风光的喜爱之情。 4、诗人被贬商州任团练副使时的凄凉、闲静、无所事事的心情。答案 ⑶对商山风光的喜爱（1分），劝勉自己不必惆怅（1分），落寞无奈（1分）。规律总结： 1、理清景与情的关系。 2、结合注释，理解背景。 3、认真读诗，翻译诗歌，理解字面意思。 4、认真读议论抒情的诗句，把握作者真实情感。
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