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简介
这是一个关于金奖章教案课件PPT，主要是1.会写本课生字、新词。2.理解课文内容，懂的荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能获得荣誉，受人尊敬。3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。4.分角色朗读课文等，欢迎点击下载金奖章教案课件PPT哦。让我们先来看一段视频，记住你看到的内容。看完后说一说：你看到了什么？
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教学目标 1.会写本课生字、新词。 2.理解课文内容，懂的荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能获得荣誉，受人尊敬。 3.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写，体会课文所表达的思想感情。 4.分角色朗读课文。 自学指导一：了解课文主要内容 本文讲的是鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国来颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章应该属于自己，只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后，乌鸦获得了金奖章。本文告诉我们：只有默默做贡献的人，才是最值得奖励和最受人尊敬的。为课文分层次并概括第一部分（1）：写乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。第二部分（2~14）：写群鸟纷纷争功，希望自己得到奖章。第三部分（15~25）：使者把奖章颁发给乌鸦，乌鸦受到大家的尊重。 学习1~14自然段 群鸟开始怎么争奖章？乌鸦为什么受到群鸟的尊敬，得到金奖章呢？在金奖章面前，乌鸦与群鸟的表现有什么不同？默读课文，画出相关语句，谈谈自己的理解。 1.群鸟：群鸟围绕奖章给谁而争论不休。小组分角色朗读，读出群鸟在得知有金奖章后争论的场面。 指名读。 评读。黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王....... 请你概括说说为什么金奖章颁给了乌鸦？ 2.乌鸦：不声不响地清理大家吃剩的残渣碎屑。 天已经亮了，可鸟国的王国大厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 你体会到了什么？ 乌鸦踏踏实实做事，默默为大家做着贡献。 如果让你给乌鸦不声不响地劳动这幅图起个名字，你会想到什么？ 默默奉献、辛勤劳动....... 学习第 15~25段（1）.为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。群鸟：第15~21段。 轰隆隆，轰隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！之间他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。 此时鸟儿们怎么样？想象当时的场景。 “快飞出来了”形象地表现了鸟儿们对金奖章渴求的心情。 （2）阅读16~21自然段。抓住人物语言、神态、心理活动描写。 从“快活”“屏住呼吸”“怦怦乱跳”“叽叽喳喳”“哥哥伸长脖子”“盼望”等描写体会鸟儿们的急切心情。（分角色朗读，读出鸟儿们迫切地想得到金奖章的心情。） 乌鸦： A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊，抬起头来。 “大吃一惊”说明乌鸦根本没有料到。 乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力气.......我怎么可能得到奖章呢？” 乌鸦用别的鸟的长处与自己的短处比，体现了乌鸦的谦虚。 B.对环境贡献大 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾的干干净净，还默默地不捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延做出了特殊而重要的贡献！ 鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬吗？加入此时你就是鸟国里的一员，你尊敬乌鸦什么？这篇文章告诉了我们一个什么问题？ 荣誉不是靠争得来，只有为大家做贡献的人才是最值得奖励和尊敬的。（做笔记） 1.如果还有一枚奖章，你打算颁给谁？说明理由。 被称为森林医生的他，有着平凡朴实的外表，他用又细又长的尖嘴，消灭危害一方的害虫，救活无数的树木，他就是美丽的森林医生——啄木鸟。 2、同桌讨论：通过这篇课文的学习，你认为今后我们在面对“荣誉”的时侯应该怎么做？ 鸟类王国 1.再加点字的正确读音下画“√”。残渣（chά zhᾱ) 风尘仆仆（pŭ pύ) 蔓延（man wan) 彬彬有礼（bīng bīn) 2.词语补充。酩酊（）（） 异（）同（） （）耳（）听不知（）（） 衷心（）（） 残渣（）（）
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