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简介
这是一个关于司马光公开课PPT，主要是熟读课文，培养文言语感，提高阅读浅易文言文的能力 认识鲁肃、周瑜、诸葛亮的形象及他们在这次战争中的作用 认识孙权的形象——他的正确决策是孙刘联盟在赤壁中击败曹操的决定性因素 了解赤壁之战的全过程，悟出赤壁一战双方胜负的根本原因等，司马光(1019年11月17日-1086年)，字君实，号迂叟，汉族，陕州夏县(今山西夏县)涑水乡人 ，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正，为人温良谦恭、刚正不阿；对西夏、辽国采取割地忍让政策，并上《上哲宗乞还西夏六寨》。其人格堪称儒学教化下的典范。宋仁宗时中进士，英宗时进龙图阁直学士。宋神宗时，反对王安石施行变法，朝廷内外有许多人反对，司马光就是其中之一。王安石变法以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。生平著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》、《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等，欢迎点击下载司马光公开课PPT哦。
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赤壁之战 司马光
山东省淄博第七中学 常爱森
学习目标
司马光，生于北宋真宗天禧三年（1019年），卒于哲宗元佑元年（1086年），字君实，号迂叟，是北宋陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生，进士出身，历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。熙宁三年（1070年），他因与王安石政见不同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军（今陕西西安市），次年改判西京御史台，退居洛阳，专事著史15年。哲宗即位，高大后临政，召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正。宋仁宗宝元元年（1038）进士。宋仁宗末年任天章阁待制兼侍讲知谏院。后因反对王安石变法，于熙宁三年（1070）出知永兴军（今陕西省西安市）。第二年退居洛阳，花费19年时间主编《资治通鉴》。
资治通鉴：是我国最大的编年体通史，上起周威烈王二十三年（前403），下迄后周世宗显德六年（959年），记载了1362年的历史。由司马光花费了19年的时间编撰而成。编书的目的是“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，于是定名为《资治通鉴》。全书共294卷，另有《目录》、《考异》各30卷。取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等322种，经过作者加工剪裁而成。该书语言简练晓畅，叙事清晰严谨，有些篇目具有较高的文学价值，如“赤壁之战”“淝水之战”等。
文题背景
东汉末年，朝政紊乱，宦官和外戚斗争激烈，人民痛苦加深，爆发了历史上著名的农民起义——黄巾起义。各地军阀乘
势而起，扩大了自己的军事实力，争夺地盘，形成大分裂的局面。
课文所写事件发生在东汉末年汉皇朝衰落，各地军阀混战的时候。
赤壁战后，曹操“引军北还”；刘备乘机就近占了荆州（现在湖南湖北一带），后来又攻取四川；孙权人盘踞长江下游，这样就形成了魏（曹）、蜀（刘）、吴（孙）三国鼎立的局面。
文言基础知识归纳
通假字
古今异义
一词多义
词类活用
特殊句式
一、通 假 字
况操自送死，而可迎之邪？
将军禽操，宜在今日。
五万兵难卒合
二、古今异义.
⑴致殷勤之意
古义指恳切的情意；今义指热情而周到。
⑵ 当横行天下
古义指纵横驰骋，意思是所向无敌；今义指仗势胡作非为。
⑶鼎足之形成矣
古义指形，形势，局面；成，形成；今义指通过事情发展变化而成为某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。
⑷地方数千里
古义只地，土地（面积）；方，见方，纵横，古代称面积的用语；今义指某一区域；空间的一部分；部位。
元表诸人各顾妻子
古义指妻子儿女。今义指男子的配偶。
按兵束甲，北面而事之
古义指面向北方，指向人称臣；今义指北边。
操虽托名汉相，其实汉贼也
古义其，第三人称代词，他；实，实际上；今义副词，表示所说的是实际情况（承上文含转折）
初一交战，操军不利
古义指初，开始；一，初次，第一次；今义指农历每月的第一天。
彼所将中国之人不过十五六万
古义泛指中原地区；今义指中华人民共和国。
三、一词多义
卒：1.乘犊车，从吏卒。
（步兵，士兵。）
2.鲁肃闻刘表卒。
（死）
3.五万兵难卒合。
（cù副词，仓猝，“猝”）
抚：1.权抚其项背。
（按）
2.上下齐同，则宜抚安。
（抚慰，安抚）
士：1.田横，齐之壮士耳。
（男子）
2.交游士林
（古代贵族的最低一级， 后泛指官吏。）
3.聪明仁惠，敬贤礼士。
（有知识技能或道德品行的人。）
4. 江夏战士亦不下万人。
（士兵。）
计：1.今为君计，莫若遣腹心 自结于东。（动，盘算，谋划。）
2.备用肃计，进住鄂县之樊口。（名词，计谋，策略。）
三、一词多义
方：1、割据江东，地方数千里。（见方，古代称面积的用语，纵横，“方十里”即纵横十里。）
2、操军方连船舰。（副词，正）
3、以鲁肃为赞军校尉，助画方略。（方法，办法，计策。）
4、方与将军会猎于吴。（将要）
挟天子以征四方。（方向）
兵：兵精粮多。（兵器，武器）
按兵束甲。（军队）
事：1、宜别图之，以济大事。（事情）
2、慰劳其军中用事者。（特指政事）
3、肃宣权旨，论天下事势。（特指战事）
4、北面而事之。（奉事，为……服务）
次：1、引次江北。（临时驻扎和住宿）
2、余船以次进。（次序）
引：1、操军不利，引次江北。
（退却）
2、引军北还。（引导率领）
四、词类活用
(一)名词用作状语
孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
田横，齐之壮士耳，犹守义不辱。
（二）形容词用作名词
孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士。
与苍梧太守吴巨有旧。
为汉家除残去秽。
率轻锐继其后。
（三）形容词用作动词
今不速往，恐为操所先。
四、词类活用
（四）名词做状语
以疲病之卒御狐疑之众。（像狐狸那样，修饰“疑”）
备南走。（表示走的方向，“走”的状语。）
（五）使动用法
必蹶上将军
可烧而走也
诸人持议，甚失孤望。
五、特殊句式
（一)判断句
田横，齐之壮士耳。
刘备，天下枭雄。
刘豫州王室之胄。
巨是凡人。
我，子瑜友也。
此帝王之资也。
操公，豺虎也。
操虽托名汉相，其实汉贼也。
子瑜者，亮兄瑾也。
大势可以拒操者，长江也。
（若事之不济），此乃天也。
（二）被动句
恐为操所先。
行将为人所并。
为人马所蹈藉
吾不能受制于人（用“于”引进主动者）
操军破，必北还（无标志，与主动形式相同，但在意念上是被动句。）
人马烧溺死者甚众（同上）
五、特殊句式之倒装句式
状语后置
（肃）与备会[于当阳长坂]
自结[于东]
求救[于孙将军]
亮见权[于柴桑]
裹[以帷幕]
宾语前置
豫州今欲何至？
定语后置
大势（可以拒操）者
战士（还）者
荆州之民（附操）者
人马（烧溺死）者
省略句
悉浮（战船）以沿江（省宾）
可烧而（操军）走也（省宾）
说备使（备）抚表众（省兼）
避难（于）江东 （省介词）
将军起兵（于）江东，豫州收众 （省介词）
与（备）结盟好 （省介宾）
不足与（与）众人图大事 （ 同上）
本文的整体感知
本篇选自《资治通鉴》第六十五卷。它细致而概括地描写了赤壁之战的政治和各派军事集团的矛盾以及战争的经过。在孙吴方面，以鲁肃、周瑜为首的主战派，正确地分析了当时客观形势，批判了主降派的谬论，采取了联合刘备的正确路线。刘备当时处境非常不利，但诸葛亮深谋远虑，亲自去劝说孙权抗曹，使双方结成了统一战线，自己一方转危为安。战争中，曹操轻率进军与孙刘联军战于赤壁，期间，周瑜采纳部将黄盖提出的以火破曹的建议，趁着风势，把曹军船只全部烧毁，然后率轻锐追歼曹军残部，大败曹军与赤壁。这是我国历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役，他对形成魏蜀吴鼎立的局面起了决定性作用。
文章脉络梳理：
提出孙刘联合、共同抗曹的战略方针（1、2）
——这是以弱胜强的前提
确定联合抗曹的战略方针（3——6）
——这是以弱胜强的共同认识，是 全文的重点所在
执行抗曹的战略方针（7）
——这是以弱胜强的灵活战术
赏读文本：
1、鲁肃献策说备。
献策：远见卓识，忠心一片
说备：灵活机巧，善于外交，明为刘计，暗为孙计
2、诸葛亮说权。（激将法）
求救而不救，不卑不亢，足智多谋，善于辞令
形势分析：战略家
3、曹操下战书。
主降派（张昭等人）
主战派（鲁肃）
4、5、周瑜分析形势及曹操兵力。权下定决心
大将才略（擒曹破曹，汉贼）骄矜之气，少年得志
6、7、战争实况。
本文是描写战争的篇章，可是写战争的文字却不足六分之一，为什么？
曹操被打败的时候，称“生子当如孙仲谋”，你怎样认为？对于此此次以少胜多以弱胜强的战役你有何感慨？我们在学习中面对自己所谓的薄弱环节该怎样去做？
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