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简介
这是一个关于五柳先生传课件PPT，主要是1.熟读背诵课文，积累一些文言词语。2.能用自己的话讲述文章大意。3.了解本文的结构特点。4.了解五柳先生的主要性格特点和志趣爱好。颜回身居陋巷，家贫如洗，却能勤奋好学，刻苦求读，因而成为孔子最得意的门生。据说，当年颜回上学，总是第一个先到校。有一次，孔子问他，为何吃饭那么快，来校那么早？颜回笑而答日：“回至家中勿需等，一碗香粥一张饼。”孔子不信，后经了解，发现颜回每次回家，仅有一碗放在锅里的野菜汤充饥。由于汤水冷却后表层有一张薄皮，颜回美其名日“麦饼”。其艰苦精神可想而知。颜回在无以给养的困苦环境里，能够“穷且益坚，不坠青云之志”，发奋图强，刻苦攻读，终于成为中国古代知识分子的杰出代表，欢迎点击下载五柳先生传课件PPT哦。
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五柳先生传
赞曰：黔(qián)娄（lóu）之妻有言：“不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。”其言兹（zī）若人之俦（chóu)乎?衔觞（shāng)赋（fù）诗，以乐其志。无怀氏之民欤（yú）？葛天氏之民欤（yú）？
先生/不知/何许人也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。
赞曰： /“黔娄/之妻/有言：‘不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。’其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志，无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？”
五柳先生传
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边
有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，
或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然
，不蔽风日；
赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于
贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若
人之 俦 乎？
衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其 志。
无 怀 氏 之 民 欤 ？葛 天 氏 之 民 欤？
合作探究
（3）、“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳先生。
合作探究
（5）、“环堵萧然，不蔽风日……晏如也”，一个安贫乐道的五柳先生。
合作探究—品读结构
合作探究—品读结构
合作探究：
合作探究
4.本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句对于刻画五柳先生有什么作用？
运用否定句，突出了五柳先生与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，真可谓“世人皆浊我独清”。
1.五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
没有人一定要去排斥名利荣华，贫穷也不是陶渊明所追求的，只是为了自己的志趣和信念，放弃那些有辱人格的荣利，即使结果贫穷，也“晏如也”。虽然凄苦，但内心淡定，坚守着自己的心灵家园……
我们在现实生活中努力做到“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，在名利面前多一分淡定，有自己的原则和心灵的操守。让其品格为我们心灵的天空添一盏明灯，为我们点亮前行的路…
关于“黔娄”
黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。
陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。”
贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”
——出自《论语·雍也》 颜回身居陋巷，家贫如洗，却能勤奋好学，刻苦求读，因而成为孔子最得意的门生。据说，当年颜回上学，总是第一个先到校。有一次，孔子问他，为何吃饭那么快，来校那么早？颜回笑而答日：“回至家中勿需等，一碗香粥一张饼。”孔子不信，后经了解，发现颜回每次回家，仅有一碗放在锅里的野菜汤充饥。由于汤水冷却后表层有一张薄皮，颜回美其名日“麦饼”。其艰苦精神可想而知。颜回在无以给养的困苦环境里，能够“穷且益坚，不坠青云之志”，发奋图强，刻苦攻读，终于成为中国古代知识分子的杰出代表
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