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简介
这是一个关于武陵春优秀教案课件PPT，主要是积累“拟、舴艋、载”等词 。反复诵读，熟能成诵 （重点）。把握感情，领会意境 (重难点)。培养鉴赏诗词的能力 等，欢迎点击下载武陵春优秀教案课件PPT哦。你十八岁嫁与赵明诚。他博学好古，酷爱收藏金石书画。因此你二人不仅感情融洽，而且志趣相投，婚后生活极其美满。
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请看对联： 上联：大河百代，众浪齐奔， 淘尽万古英雄汉。 下联：词苑千载，群芳竞秀， 盛开一枝女儿花。 学习目标积累“拟、舴艋、载”等词 反复诵读，熟能成诵 （重点） 把握感情，领会意境 (重难点) 培养鉴赏诗词的能力 检查预习 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 走近李清照 你从小生活在优裕的书香门第。父亲中过进士，官至礼部员外郎；母亲是状元之孙女，亦擅长诗文。因此你在闺中便工诗文，善书画，颇有才气。 你十八岁嫁与赵明诚。他博学好古，酷爱收藏金石书画。因此你二人不仅感情融洽，而且志趣相投，婚后生活极其美满。 宋钦宗靖康元年，金人大举侵犯，直犯京师。你们苦心收藏和竭力保护的大批文物、书籍在战火中化为灰烬！ 国家灭亡了，接着丈夫病死在任上。从此你孤身一人陷入颠沛流离的战乱之中，举目无亲。你一生经历了表面繁华、危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年。 国家灭亡——国愁流离失所——家愁丈夫病世——情愁金石焚毁——业愁 重点赏析 哀愁本是看不见摸不着的，可是词人 却把它比做可承载可触摸的实体，愁 重得连船都承载不动。 化虚为实，化抽象为具体。比喻夸张， 设想新奇，想象惊人，却又极自然亲切。 我们还学过哪些关于“愁”的诗句？古人说“愁”：愁有长度，“白发三千丈，缘愁似个长”——李白愁有广度，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城 风絮，梅子黄时雨” ——贺铸愁有深度，“飞红万点愁如海” ——秦观愁有质感，“问君能有几多愁，恰似一江春水 向东流” ——李煜愁有形状，“剪不断，理还乱，是离愁”——李煜愁有重量，“只恐双溪舴艋舟，载不动许愁。” ——李清照展开联想，“风住尘香花已尽” 描绘了怎样一幅画面？ 明确：“风住尘香花已尽”，点出时间是暮春时节。不从正面描写风之狂暴、花之狼藉，只用“风住尘香” 表明后果：狂风摧花，落红满地，化为尘土，只留余香。既写出了雨天不得出外的苦闷，又写出了惜春自伤的感慨。语言含蓄，容量丰富，真可谓言有尽而意无穷。 课堂练习 1、《武陵春》的作者是（ ）朝（ ）（姓名），号（ ）。词中叙述词人哀伤原因和哀伤程度的诗句是（ ） 2、解释词语：拟（ ） 倦（ ） 载（ ） 物是人非（ ） 3、上阙（ ） 表明季节是春天。 4、《武陵春》中作者用（ ）和（ ）两个外在的行为具体表达了自己内心的浓重哀愁，用（ ）（ ）和（ ）三个虚词表现了词人感情变化过程。 5、作者“日晚倦梳头”的原因是（ ） 6、由“也拟泛轻舟”联想到词人《如梦令》中写泛舟的词句（ ）本词中作者泛舟目的（ ） 7、愁与恨原是一种抽象的情意，看不见，摸不着。李清照《武陵春》化虚为实，语意新奇，摹写愁思的绝妙佳句是（ ）。 拓展延伸 对比阅读本词与温庭筠的《望江南》，二者有何相同之处？ 讨论 小结 在中国文坛上，李清照的词是一朵奇葩；在华夏历史中，宋词是最精彩的一页。这是中华民族智慧的结晶，也是中华民族无比的骄傲! 作业一、背诵并默写《武陵春》； 二、完成原创相关练习。
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