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简介
这是一个关于水调歌头翻译PPT素材，主要是了解作者简介，理解课文的内容， 结合释文帮助学生理解作者在中秋之夜思念家人的缕缕忧伤，同时一句“但愿人长久，千里共婵娟。”又抒发了诗人对美好生活的憧憬。诵读时，应注意入情入境。诵读方法推荐：个人读、对读、配乐读等。《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片问天反映执著人生，下片问月表现善处人生。落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理，是苏轼词的典范之作，欢迎点击下载水调歌头翻译PPT素材哦。
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同学们，，现在请大家回忆，在我们背过的诗词中，有哪些是描写月亮或月光的？
水调歌头
苏轼因乌台诗案倍受折磨，被贬黄州。写此词时，作者41岁，除政治不得意外， 苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有六年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。
水调歌头 明月几时有 苏轼
丙辰中秋欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙（què）今夕/是/何年？我/欲/乘风/归去，又恐/琼（qióng）楼/玉宇，高处/不胜寒．起舞/弄清影，何似/在/人间？
转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。不应/有恨、何事/长向/别时/圆？人/有/悲欢/离合，月/有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/蝉娟。
水调歌头 明月几时有 苏轼
丙辰中秋欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙（què）今夕/是/何年？我/欲/乘风/归去，又恐/琼（qióng）楼/玉宇，高处/不胜寒．起舞/弄清影，何似/在/人间？
转/朱阁，低/绮（qǐ）户，照/无眠。不应/有恨、何事/长向/别时/圆？人/有/悲欢/离合，月/有/阴晴/圆缺，此事/古/难全。但愿/人/长久，千里/共/蝉娟。
（与亲人别离，也因为被贬）
（我们常听老人们说，人生不如意事十有八九。因为作者认识到自然和人生共有的规律，所以他不悲观消极，而是充满期待和祝愿。）
【译文】
明月从何时才有，我手持酒杯询问青天。/不知道天上的楼阁宫殿，今夜是哪年。/我想乘御清风归返，又恐怕在月宫的琼楼玉宇，受不住九天云霄的冷落清寒。/翩翩起舞玩赏月下清影，归返月殿怎比得上繁华人间。/ 月光转过朱红色的楼阁，低洒在绮窗前，照着床上人惆怅无眠。/明月不该有怨恨，却为何总在亲人离别的时候才圆？/人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。/但愿离人能长久康健，远隔千里共享月色明媚皎然。 （明月抒发心中的矛盾之情、思念之情）
提示：
结合释文帮助学生理解作者在中秋之夜思念家人的缕缕忧伤，同时一句“但愿人长久，千里共婵娟。”又抒发了诗人对美好生活的憧憬。诵读时，应注意入情入境。诵读方法推荐：个人读、对读、配乐读等。
背景音乐推荐：
1.水调歌头古筝曲
2.《明月几时有》伴奏
3.舒缓古筝独奏
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