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简介
这是一个关于今别离黄遵宪PPT课件，主要是 1、意象、意境的表现 2、诗人在表现离情别绪上的新意。 3、培养学生对比鉴赏诗歌的能力，学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。黄遵宪（1848-1905） 字公度，清末爱国诗人，杰出的外交家、政治家、教育家，1848年生于广东嘉应（今广东梅州市）（今梅城东区下市角），卒于1905年。黄遵宪是中国近代文学史上诗界革命的最早倡导者。年轻时即写诗反对拟古主义,务求写出“我之诗”。黄遵宪的诗歌主张和实践,为资产阶级改良派的诗界革命奠定了重要基础。他以“旧风格含新意境”为追求目标，欢迎点击下载今别离黄遵宪PPT课件哦。
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教学目标
1、意象、意境的表现。
2、诗人在表现离情别绪上的新意。 3、培养学生对比鉴赏诗歌的能力，学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。
千古别离﹒《今别离》
“别离诗”
离别，对于古代中国来说，由于疆域广阔、征战、劳役、宦游，以及交通工具的落后，千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，“别离”自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。
讨论
列举送别诗常见意象比较固定的文化内涵
今别离
黄遵宪
黄遵宪
黄遵宪（1848-1905） 字公度，清末爱国诗人，杰出的外交家、政治家、教育家，1848年生于广东嘉应，卒于1905年。黄遵宪是中国近代文学史上诗界革命的最早倡导者。年轻时即写诗反对拟古主义，务求写出“我之诗”。黄遵宪的诗歌主张和实践，为资产阶级改良派的诗界革命奠定了重要基础。他以“旧风格含新意境”为追求目标。
从题目《今别离》来看，它应该是一首“别离”诗，我们今天就来看看倡导诗界革命的黄遵宪在“别离”方面如何写出“我之诗”。
什么是意象？
“意”即诗人主观情感，“象”即客观物象。 “意象”即带有诗人主观情感的客观物象。意象可以是自然景象，也可以是人文景象。
什么是意境？
“意”，作者的感情；“境”，作者创设的图景、情境，由景物（意象）构成， “意境”，就是将作者的情感和客观场景融合在一起，使读者沉浸其中的想象中的艺术境界。
中国近代文学史上最早倡导诗界革命，反对拟古主义，务求写出“我之诗”的黄遵宪，以表现"古人未有之物，未辟之境"为追求目标。让我们看一看他在《今别离》中写了怎样的意象？要达到什么样的写作目的？
今别离
别肠转如轮，一刻既万周。眼见双轮驰，益增心中忧。古亦有山川，古亦有车舟，车舟载离别，行止有自由。今日舟与车，并力生离愁。明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风，亦不畏石尤。送者未及返，君在天尽头。望影倏不见，烟波杳悠悠。去矣一何速，归定留滞不?
所愿君归时，快飞轻气球。
别肠转如轮，一刻既万周。①
眼见双轮驰，益增中心忧。
古亦有山川，古亦有车舟。
车舟载离别，行止犹自由。
今日舟与车，并力②生离愁。
明知须臾景，不许稍绸缪。③
钟声一及时，顷刻不少留。
虽有万钧柁④，动如绕指柔⑤。
岂无打头风⑥？亦不畏石尤⑦。
送者未及返，君在天尽头。
望影倏⑧不见，烟波杳悠悠⑨。
去矣一何速？归定留滞⑩不。
所愿君归时，快乘轻气球。
从题材内容上来说，这是一首什么诗？抒发的是一种什么样的感情？
是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。
这首诗写的主要意象是什么
讨论
诗人不选小舟、马车等交通工具，而选火车轮船，火车轮船有什么特点？
讨论
火车轮船是新时代的事物；
火车轮船速度快，驶的路程远；
火车轮船载重量大；
…………
哪些诗句写出了火车轮船速度的快？
“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”
轮船和火车的速度跟古代的交通工具相比，很显然不能同日而语。全篇哪些词集中突出现代交通工具速度的“快”字？
转、驰、动、速、快等动词的接连运用，渲染出现代交通工具的一种显著优势：超乎寻常的快速度。
讨论
抒情主人公对待火车轮船的快速度，态度如何？为什么？
讨论
现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度。
离别时，火车和轮船快速度会加倍增生人的离愁别绪，希望它慢；
回归时，希望火车和轮船快速度，好早日团聚。
“眼见双轮驰，益增心中忧”，目睹飞驰的双轮，诗人有何感慨？
“眼见双轮驰，益增心中忧”，目睹飞驰的双轮，眼见时空的快速变换，人内心的忧愁在滋长，双轮越快，两人之间的距离越远。
讨论
孟郊 《远游联句》有 “别肠车轮转，一日一万周。” 而本诗“别肠转如轮，一刻既万周”比较两者的异同。
讨论
同：受孟郊影响，运用比喻、夸张，写出即将远行的车船引发人愁肠百结。
异：诗人孟郊笔下的是“一日一万周”，而现在却是“一刻即万周”，则是对于现代速度传神的描绘，这在传统诗文中是没有的。这样的诗一下子把传统的时空观念打破了，人的视野拓宽了，思维也变得焕然一新。
讨论
分析“古亦有山川，古亦有车舟，车舟载离别，行止有自由。今日舟与车，并力生离愁。明知须臾景，不许稍绸缪。”的艺术手法及其作用。
讨论
同：把抽象的东西形象化。
异：古代的车舟诚然同样“载离别”，但毕竟速度有限，从而时空转换也有限，让人感受到行动举止的“自由”，因为人的以往经验赋予其应对古代车舟速度的能力。但愈是缅怀古时的时空自由体验，就愈会在现代境遇下体会到“不自由”。
愁更多。
这首诗在写法上有什么特色？
对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。
本诗如何写离别时的情景？
明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。
在对离别时的情景描写上，这首诗和古诗词有何不一样？能从古诗词中举一例吗？
古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分表现。而《今别离》“明知须臾景，不许稍绸缪。钟声一及时，顷刻不少留。”写出的是一种离别的匆匆。
执手相看泪眼。
阅读《今别离（二）》写一段鉴赏文字，体会黄遵宪以“旧风格含新意境”为追求。
开函喜动色，分明是君容，自君镜奁来，人妾怀袖中。临行剪中衣，是妾亲手缝，肥瘦妾自思，今昔得毋同？自别思见君，情如春酒浓，今日见君面，仍觉心忡忡。揽镜妾自照，颜色桃花红。开箧持赠君，如与君相逢。妾有钗插鬓，君有襟当胸，双悬可怜影，汝我长相从。虽则长相从，别恨终无穷。对面不解语，若隔山万重。自非梦来往，密意何由通。
作业
社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的国度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。
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