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简介
这是一个关于书愤优秀教学设计PPT，主要是1、学习用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌；2、把握《书愤》的主旨。诗中表达了作者的哪些愤懑之情？请结合诗句进行分析。结合背景阅读《书愤》和《临安春雨初霁》这两首诗，试从内容和思想感情两方面任选角度比较它们的不同，欢迎点击下载书愤优秀教学设计PPT哦。“知人论世”就是指结合诗词的作者及其写作背景来探讨诗词的思想内容。
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书愤（陆游） 学习目标 1、学习用“以意逆志，知人论世”的方法鉴赏诗歌； 2、把握《书愤》的主旨。 诗中表达了作者的哪些愤懑之情？请结合诗句进行分析。书愤（陆游） 结合背景阅读《书愤》和《临安春雨初霁》这两首诗，试从内容和思想感情两方面任选角度比较它们的不同。 《临安春雨初霁》也是写于淳熙十三年（1186），此时他已61岁，在家乡山阴赋闲了6年。这一年春天，陆游又被起用为严州知府， 住在西湖边上的客栈里听候召见，作者对这个职位并不感兴趣，但迫于“圣命”，又为了维持生计，只好接受下来 。赴任之前，先到临安去觐见皇帝，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。 比较阅读 内容： 《书愤》 从早年豪气、壮年经历的往事入手，至暮年对镜、怅叹诸葛的感慨收篇，概括了他一生的心事和抱负。 《临安春雨初霁》描写了江南春雨和书斋的闲适生活 。比较阅读 表达的感情： 《书愤》抒发了诗人报国无门，壮志难酬却已虚度年华的悲愤，同时也表明了收复失地的决心。 《临安春雨初霁》表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚。 以意逆志 “以意逆志”就是通过诗词的字义、词义、句意用自己的切身体会去推究诗词的主旨和情感。知人论世 “知人论世”就是指结合诗词的作者及其写作背景来探讨诗词的思想内容。
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