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简介
这是一个关于木兰诗课件PPT素材，主要是了解把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质；掌握一些修辞手法。朗读训练；分析故事情节和人物形象。对偶、互文修辞手法；作品主题。《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。又名《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。《木兰诗》讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。热情赞扬了这位女子保家卫国的热情、勇敢善良的品质和英勇无畏的精神。木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。查《木兰诗》，《乐府诗集》收入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。据《乐府诗集》的编者宋代的郭茂倩说，此诗最早著录于南朝陈智匠（梁武帝时任乐官）的《古今乐录》。至唐代已广为传诵，唐人韦元甫有拟作《木兰歌》，可以为证。所以，学者们大都认为，《木兰诗》产生于北朝后期，欢迎点击下载木兰诗课件PPT素材哦。
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导入： 什么叫“巾帼英雄”？
——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。
木兰诗
教学目标：
把握人物形象和诗歌主题，学习木兰的精神品质；掌握一些修辞手法。
教学重点：
朗读训练；分析故事情节和人物形象。
教学难点：
对偶、互文修辞手法；作品主题。
教学时间：第6周 时数：2节
教学手段、方法：导读 教具：多媒体
乐府诗的特点
1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
朗读课文
你知道下面这两个句子的准确意思吗？
关于“互文”
你能找出几个使用了“互文”修辞的诗句？
朗读全文，复述内容大意。
复述木兰替父从军的故事。
复述要求：
复述故事情节要求语言比较精炼，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，而不必像句子翻译那样字字落实，同时要注意情节内容的顺序安排。
归纳主要内容
从军前
思考与讨论
任选一题：
1.木兰有哪些可敬、可爱之处？
2.你最欣赏木兰的是哪一点？
木兰的可敬可爱之处在哪里？
从军前
木兰的可敬可爱之处
指出下列诗句使用的修辞手法。
指出这首诗使用的修辞手法。
课文总结
课后作业
1.我国历史上还有哪些著名的女英雄？请查找、搜集。
2.你心目中的当代巾帼英雄是怎样的？用笔写下来吧。
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