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简介
这是一个关于优质课三顾茅庐PPT素材，主要是1．整体感知，巧拟标题，长文变短文。2．体悟情节的曲折、跌宕和多姿。3．学习运用铺垫、渲染、烘托刻人物。三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》，东汉末年，刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，他们的谈话内容即《草庐对》（三分天下的战略决策）顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备去襄阳隆中访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。汉末刘备三次前往襄阳隆中诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。公元207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶建议下，三次到襄阳城西隆中拜访诸葛亮，但直到第三次方得见，诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想，欢迎点击下载优质课三顾茅庐PPT素材哦。
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《三顾茅庐》
罗贯中
【学习目标】 1．整体感知，巧拟标题，长文变短文。 2．体悟情节的曲折、跌宕和多姿。 3．学习运用铺垫、渲染、烘托刻人物。
情境导入，营造氛围
导语：
①“两表酬三顾，一对足千秋”赞颂的是谁？相关的成语或诗句你知道吗？
②“三顾频频天下计，两朝开济老臣心。”这是唐代诗人的诗句，用的是哪个典故，你能用自己的话介绍一下吗？
明确：
①诸葛亮
②三顾茅庐和白帝托孤
请同学们大声朗读课文，梳理这篇课文的主要内容，用简洁的语言概括文章的主要事件，初步感知文章内容。
明确：
①司马徽极口赞诸葛
②刘玄德一顾遇州平
③刘皇叔二顾误认人
④刘豫州三顾感孔明
请同学们快速浏览课文，找出文中设置了哪些悬念，有什么作用?
①司马徽叹诸葛亮“卧龙虽得其主，不得其时。”
②对隆中景物的描绘，俨然一派世外桃源风光，这样的风景描写用意在于暗示诸葛亮是一个隐者。那么，一个隐者愿意帮助刘备匡扶汉室吗？在此设置了一个悬念。
作用：吸引读者，引起读者的兴趣，让文章曲折有波澜
阅读二顾茅庐这一段，结合这部分说说是怎样安排情节的？有什么作用？
①刘备冒风雪路遇歌者，误认孔明，造成一波折。
②叩门问童子，童子领进门，给人一种诸葛亮在家的感觉，此二折。
③刘备把抱膝长吟的诸葛均误认为诸葛亮，又一折。
④又把踏雪骑驴的黄承彦误做诸葛亮，此四折。
作用：一而再，再而三的误会，每次误会的情景又有无穷的变化，这就使故事曲折生动，跌宕起伏，不仅引起读者的浓厚兴趣，也更突出表现了刘备思慕贤才，求贤若渴的急切心情。
请同学们结合课文说说在三顾茅庐开始前，是如何为诸葛亮的出场做铺垫的？通过这些铺垫，诸葛亮在你心中是一个什么形象？
明确:
①司马徽介绍诸葛亮“卧龙、凤雏两人得一人可得天下”。
②徐庶荐诸葛亮“此人有经天纬地之才”。
③经过反复铺垫，诸葛亮的形象已在读者心中了。
形象：胸怀大志，有经天纬地之才
作者所描绘的卧龙岗风情，无论是山畔荷锄耕于田间的农夫及其所唱的山歌，或是贴有淡泊以明志，宁静以致远对联的草堂，无论是拥炉抱膝长吟的诸葛均所吟的诗，或是骑驴踏雪的黄承彦所咏唱的梁父吟，这些对表现诸葛亮都有什么作用？
明确：
①卧龙岗风情：“山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂盛，猿鹤相亲，松篁交翠。”这些山水的描写，充满了宁静、幽雅的气氛，得体的烘托出诸葛亮高洁傲岸的精神与品德。
②诸葛亮的郊游：“或架舟游于江湖之中，或访僧道于山岭之上，或寻朋友于村落之间，或乐琴棋于洞府之内”写出了诸葛亮多方面的才能与爱好，多方了解天下形势，才能未出茅庐已知天下三分。
③对联、歌咏：贴有“宁静以致远，淡泊以明志”对联的草堂，山畔荷锄耕于田间的农夫所唱的山歌，踏雪骑驴而来的黄承彦吟唱的《梁父吟》，都表现出淡雅静谧的意境，渲染烘托诸葛亮的淡薄名利，超凡脱俗，宁静致远。
在诸葛亮出场前还刻意描写了诸葛亮的朋友、弟弟、岳丈、童子等人物，他们都是一些什么样的人，刻画他们对表现诸葛亮有什么作用？
明确：
刻意描写他们主要是为了烘托诸葛亮。他们都是一些超脱世俗、极高雅又有学问的人，就连他的童子也写得朴实可爱，当刘备抱自己名号：“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧皇叔刘备特来拜见先生”，童子回答：“我记不得许多名字”，童子的不慕名利以及其他人的高洁脱俗都更好的烘托诸葛亮的高洁。
清代学者章学诚曾指出：《三国演义》是“七实三虚”，即主要人物、主要事件是实有的，而事件进程及人物言行的具体细节是虚构的。结合文章思考《三顾茅庐》比《隆中对》多描写了什么？重点有什么不同？哪篇更能看出刘备、诸葛亮的个性特点，为什么？
明确：
①标题：从标题可以看出《三顾茅庐》的主语是刘备，所以重点是刘备是表现刘备的礼贤下士，而《隆中对》的主语是诸葛亮，所以重点是表现诸葛亮的雄才大略。
②情节：《隆中对》记载：“每常自比管仲乐毅”、“惟博陵崔州平、颍川徐庶远直于亮友善”“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”及诸葛亮为刘备谋划的有关段落。《三顾茅庐》：作者虚构出大量生活细节，详细描写了“三顾”的具体过程以至于季节特点、沿途景色等，有非常生动的语言、动作、行为的描写。这就使故事具有了生活实感，更加具体生动，也使人物形象更加丰满、鲜明。
③人物：《三顾茅庐》更能表现刘备、诸葛亮等人的个性特点，因为只有通过丰富生动的情节，才能表现人物的个性。
刘备 三顾茅庐 诸葛亮
礼贤下士
求贤若渴
情真意切
【研究性学习】
假设没有刘备的“三顾茅庐”，诸葛亮是不是就会终老山林？请展开自己的想象进行探究性学习，阐述自己的理由，把探究的结果写出来，不少于200字。
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