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简介
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1564年2月15日生于意大利比萨，死于 1642年1月8日。 是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。 区别形近字辨 一点一撇仔细辨辩 中间有言来争辩辫 找到丝线扎小辫 研读背景，感知人物 伽利略在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 可见伽利略是一个（ 善于思考 ）科学家。 两个铁球同时着地 亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 两个铁球同时着地两个铁球同时着地两个铁球同时着地两个铁球同时着地 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 两个铁球重的先着地 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！” 有的说：“等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！” 读出人们对伽利略的轻视与嘲笑两个铁球同时着地联系生活，谈感想 这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。 人们对伽利略的态度也发生了变化，会说些什么，做些什么？ 不约而同的惊叹：“啊………” 会拍手叫好！把帽子抛向空中，相互拥抱。会说：“我们错怪了这个数学教授，这个年轻人真勇敢，能向亚里士多德提出疑问真了不起。” 整体感知 伽利略是一个（ ）的科学家。课文分析 伽利略做这个实验的意义是什么呢？ 伽利略做这个实验的意义不仅仅在于证明亚里士多德是错的，更重要的是使人们树立起正确的科学观，那就是不迷信权威，执着地追求真理。 想象一下，当伽利略试验结束从比萨斜塔上走下来时，人们围住他，会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题说一段话，注意对人物语言、动作的描写。
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