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简介
这是一个关于第九章动物的运动和行为教案PPT，主要是了解列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布）进行分类，将动物依次分为7个主要等级，即界、门、纲、目、科、属、种。 根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。 科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙，娃娃鱼等两栖类动物，以及鸟类以及和红熊猫等哺乳类动物等。科学家们还发现了130多万种无脊椎动物。这些动物中多数是昆虫，昆虫中多数是甲虫。鼻涕虫蚯蚓，乌贼，牡蛎，红海星，水母，蜘蛛，珊瑚虫，放射虫，蛔虫，猪肉绦虫，毛毛虫，沙蚕,蜗牛蛞蝓等动物都属于无脊椎动物。 动物界所有成员的身体都是由细胞组成、异养的有机体，欢迎点击下载第九章动物的运动和行为教案PPT哦。
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第九章 动物的运动和行为
教材及教学分析
2014年4月
本章在《课标》中的位置
《动物的运动和行为》是《课标》中的第六个主题
动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。
本章在《课标》中的位置
《课标》中的具体要求：
教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念。
动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。
动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
本章在《课标》中的位置
本章在《课标》中的位置
本章在教材中的地位
从教材整体框架看，本章内容相对独立。
将运动和行为的内容安排在第九章，是在学习了《营养》、《呼吸》、《物质运输》、《排泄》及《调节》之后，综合运用上述知识，分析运动的形成，行为表现等。
运动的形成离不开《调节》，与神经调节和激素调节都有密切的联系。
本章的知识结构
本章从内容上分为2节
第一节动物的运动
第二节动物的行为
教材修订中的主要变化
教材修订中的主要变化
将原分散在2章的运动和行为的内容合并归类，放在同一章中，符合《课标》的内容要求。
突出课标“落实生物学概念”的要求，以叙述的方式梳理相关概念。
本章的教学建议
本节主要解决的中心问题：
自然界中生物的运动方式
人完成运动的结构和过程
课时建议：4课时
本章的教学建议
本节的主要概念
动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。
本章的教学建议
本节主要概念的分解
动物的运动形式是多种多样的
骨是人体运动系统中的重要器官
全身的骨通过骨连结形成了一个整体
骨骼肌收缩是运动形成的动力
在神经系统的调节下，骨骼和肌肉协调完成运动
本章的教学建议
本节的学习活动和资料分析内容
资料分析：认识哺乳动物骨的形态
学习活动：观察哺乳动物长骨的结构
学习活动：探究骨的成分
学习活动：观察哺乳动物关节的结构
学习活动：观察骨骼肌的协同作用
本章的教学建议
构建概念的策略——概念教学与实验教学的有机整合
重视实验教学——实验教学的落实（原理、操作、分析）——实验思维品质
本章的教学建议
本章的教学建议
案例分析
运动的产生
本章的教学建议
本节主要解决的中心问题：
行为现象
行为的产生过程
课时建议：1课时
本章的教学建议
本节的主要概念
动物的行为使其能适应环境的变化，提高其存活和繁殖的机会。
动物的行为由先天遗传或后天学习而获得。
本章的教学建议
本节主要概念的分解
动物的行为有利于个体的生存和种族的延续——动物行为现象（根据功能分类）
动物的行为可以分为先天性行为和学习行为——根据行为的来源分类
群居动物一般具有社群行为——社会等级、通讯方式
学习活动——探究蚂蚁的取食行为
本章的教学建议
关于“行为”的定义
行为没有一个普遍适用的定义。简单的说，行为就是动物在时间和空间中的活动，常常表现为各种各样的运动，但行为并不局限于是一种运动形式，动物的姿态、体色的变化、气味的释放等都是行为。
动物的行为和动物的形态和生理一样，不仅受到遗传和环境两方面的影响，而且也是在长期进化过程中通过自然选择形成的，具有物种的特异性。
本章的教学建议
动物“行为”的研究
有时，形态上无法区分的两种生物，可以通过行为的差异加以分辨。
动物行为学是研究动物行为的科学，揭示动物行为的发生原因、发育、进化和功能。
主要研究哺乳动物、鸟类、鱼类、昆虫等。目前已成为生物学的一个分支学科。
本章的教学建议
行为的分类
根据动物行为的功能，可以分为取食行为、繁殖行为、通讯行为、迁徙行为、领域行为、攻击行为、防御行为、社会行为等；
根据动物行为的发生，可以分为先天性行为和学习行为。
教学中，教师也要多结合动物表现出来的行为，特别是结合教材中的学习活动，分析动物行为发生的内在动力，建立对动物行为比较客观和具体的认识，即联系“生存与繁衍”这一主题，分析行为存在的意义。
本章的教学建议
动物行为研究的方法
本章的教学建议
动物行为研究之观察法
一，提出研究问题
提问：用什么方法进行动物行为的研究呢？
二，提供感性材料
1，播放：播放教师野外观察动物行为的录像
2，野外观察过程中需要注意的问题
三，总结知识
总结在野外进行动物行为研究中用到的方法及所需要注意的问题。
谁的服饰合适？
实验装备：橡皮艇
实验工具：远程监控摄影
工作地点
本章的教学建议
动物行为研究之实验法
一，提出研究问题
提问：动物行为研究仅仅依靠观察就足够了吗？
二，提供感性材料
1，播放：孙森淼同学的“麻雀实验”视频
2，分析实验
3，播放：小鸡绕道“取食实验”视频
4，分析实验
三，总结知识
1，总结实验法的内容及特点。
2，动物行为研究过程中“观察法”与“实验法”的特点及方式
动物行为学家及其贡献
一，提出研究问题
1，叙述性讲述：科学发展的延续性介绍
2，提问：有哪些科学家为动物行为学做出了贡献？
二，提供感性材料
1，展示：动物行为学家与其贡献
2，引导：思考其操作方法
三，总结知识
总结：动物行为学家及其代表性工作内容
劳伦斯：雁鸭类铭印
廷伯根：银鸥幼雏求食
法布尔：《昆虫记》
弗里施：蜜蜂的色觉
昆虫标志
生物芯片
动物行为的研究方法
一，坚持长期跟踪观察
二，在不被动物觉察的情况下进行观察
三，必须对动物个体进行鉴定和识别
本章的教学建议
案例
动物行为的类型（于波）
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