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简介
这是一个关于我的母亲老舍课件PPT素材，文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心等内容。
老舍 老舍（1899.2.3~1966.8.24），字舍予，原名舒庆春，老北京（满族 正红旗）人，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因作品很多而获得“人民艺术家”称号。曾任小学校长、中学教员、大学教授。笔名“舍予”、“老舍”，老舍是他最常用的笔名，另有鸿来、非我等笔名。曾经担任山东大学等名校教授。一生主要作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》及未完成的《正红旗下》，话剧《龙须沟》、《茶馆》等。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（现名小杨家胡同），满族 正红旗人，父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的巷战中，“老舍”这一笔名最初在小说《老张的哲学》中使用。老舍出生于北京一个贫苦旗人家庭。一岁半丧父，襁褓之中的老舍家曾遭八国联军的意大利军人劫掠，还是婴儿的老舍因为一个倒扣在身上的箱子幸免于难。老舍九岁得人资助始入私塾。1913年，考入京师第三中学（现北京三中），数月后因经济困难退学。同年考取公费的北京师范学校。于1918年毕业。
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世上只有 —献给母亲的歌
望着你讲也许更易 浓于水的三个字 从我降世一开始 到永远不休止 你亦是我支柱 动力和意义 you make me cry， make me smile， make me feel the love is true 谢谢你的关顾与及无偿的爱护 年月漫漫多艰苦 你也永远优先担心我喜恶 唯恐我并未得到最贴身保护 oh i love you! 但是我知你都有梦 仍将一生给我用 全个世界几多种 爱与爱在互动 也未及这种爱 能完全献奉 yes i do， i always do
想一想
1.你知道母亲的生日吗？
２.你知道母亲的心愿吗？
３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
老舍(1899——1966)
现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。 他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与酸辛、终生的刚强与贫苦。
1、听课文朗读。
2、学习文章中比较生 疏的字词；
3、理清文章的记叙顺序，把握作者的思路；
4、整体感知母亲的形象。
外甥：
肥美：
姥姥：
家谱：
出阁：
敷衍：
撮土：
款待：
独立抚养三个子女和父亲的寡姐；
做事永远丝毫也不敷衍；
活到老，穷到老，辛苦到老……
学到爱花，爱清洁，守秩序；
养成好客的习惯；
形成了软而硬的性格；
给“我”生命的教育。
文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。
母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。
1、说说你的母亲是怎样一个人。
2、母亲对你的影响有哪些？举例说明。
3、你最想对母 亲说些什么？
毕淑敏的《孝心无价》写到：
有些事情当我们年轻之时无法懂得，而当我们懂得时候已不再年轻，世上有些东西可以祢补，有些东西永远无法祢补。 “孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一声问候;也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分……但在孝的天平上他们等值，只是天下的儿女门一定要抓紧啊，趁我们父母健在的光阴!!!
课外阅读推荐
1.胡适的《我的母亲》。试把两位作者的文章进行比较阅读。
2.毕淑敏的《孝心无价》。
1、自制一张小卡片，把自己想说的话写在上面，送给自己的母亲。
2、以《我的父亲》为题，写一篇300字左右的文章。
描写人物的方法有：
外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。
细节描写：
就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。
找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。
例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
“愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。
文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。
例1、但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
例2、失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。
例3、生命是母亲给我的……唉，还说什么呢？心痛！心痛！
这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。
——以叙事为主，兼以议论、抒情。
以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。
例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。
例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。
句中“找饭吃”写得通俗极了。
例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
这一句充满了感情，但语言却是大白话。
语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感情热烈诚挚。
（2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。
例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕……
（3）句式的错落之美。整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。
老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道。
那么，你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受。
1、仿句练习。
（1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
失去了慈母便像……
（2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我之能……是……，我之能……是……。
2、口头向大家介绍一位家 庭成员，注意要突出特点， 运用细节描写。
3、你和父母的关系有出现过矛盾吗？你是如何解决这些矛盾的？ 并用一句话来概括你对亲 情的体验。
1、你还知道哪些有关亲情的名 句，说一说，和大家一起分享。
2、你还知道哪些感人的亲情故事？
感受母爱，仿照句式：
母爱是对怀中婴儿的甜甜亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲，是手把手教孩子写字的苦苦耐心， ， 。 母爱是人世间最圣洁、最伟大、最无私、最永恒的亲情。
作 业
1、课后学唱一首送给父母亲的歌曲，唱给家人听。
2、收集一些有关亲情的故事、言论和文学作品。
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