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简介
这是一个关于盲孩子和他的影子2015年公开课教案课件PPT模板，主要是了解学习目标 ① 掌握字词，摘抄优美词语。 ② 有感情地朗读课文。 ③ 多角度理解文章主旨培养多向思维的习惯。 ④ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教学重点 ① 有感情地朗读课文。 ② 多角度理解文章主旨。 ③ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，欢迎点击下载盲孩子和他的影子2015年公开课教案课件PPT模板哦。
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学习目标
○学习目标 ① 掌握字词，摘抄优美词语。 ② 有感情地朗读课文。 ③ 多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 ④ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质
○教学重点 ① 有感情地朗读课文。 ② 多角度理解文章主旨。 ③ 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
欢迎来到童话的世界，
让我们一起展开童话之旅！
童话之旅----- 诵读课文，整体把握。
（1）检查预习。
嬉 戏 哞 哞 潺 潺 眨 巴 孪 生
痒酥酥 踉 踉 跄 跄
霹 雳 情不自禁
（2）跳读课文，把握情节。
同学们这是一篇自读课文，自读课本就是重在同学们自己的阅读体会，老师只是起着指导同学们思考的工作，当然，老师也会和同学们一起探讨文中一些重要的问题。
1 他是一个盲孩子，他有很多的烦恼，请同学们用期待、寂寞的语调齐读文章1——6自然段。
2 终于他有了一个好朋友，就是他的影子，影子对他说，我会永远和你在一起，请同学们用愉悦、快乐的语气齐读课文18、19、25、28自然段。
3 可是，在夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，影子陪伴着他去一个宁静的小树林里散步。 一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 盲孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 怎么办呢？请这位女生用着急害怕的语调朗读课文57、58、59自然段。
4 过了很久很久，一群可爱的孩子帮助盲孩子找回了他的影子，请全班同学用惊喜的语气朗诵文章65——69，请盲孩子朗读68自然段。
5 风停了，雨停了，天晴了。 月亮出来了。 太阳出来了。 这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。这时候一个奇迹出现了。 请同学们用惊喜、赞叹的语调分角色朗诵78——88自然段，其中84、85、86自然段由盲孩子朗读，要求换成第一人称。
三、童话之旅——主题探究。
你们最喜欢谁呢？下面我们一起来认识课文中的人物。
读书方法：联系生活，认识人物。
我们都是光明的孩子
用这样的句式：我找的关键词是 ，从文中 可以看出来。
我们可以概括一下，为什么说盲孩子和影子都是光明的孩子呢？是什么使他们发生了变化？
·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。
在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。
文中62、63、64自然段
“是我。”一只萤火虫在回答。 （一人）
“是我们。”有几只萤火虫在回答。 （第二大组）
“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。（全班）
四、童话之旅 ——拓展延伸。
我们都是幸福的孩子。
我想起生活中曾有这样一个难忘的场景：
一个盲孩子坐在街心花园里，侧耳倾听
着身边一群同龄人在喧闹嬉戏，虽然他
也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但
更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾
听着，他无法参与他们的游戏。我看到
的是他那孤独、寂寞的表情。
我常常想了失去视觉，就像丢失了整个世界。我在写，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作的动力。
语言美
①全篇几乎由短句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合我们这般大的孩子阅读。
②叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。
如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。
画面美
“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。
童话
童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
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