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简介
这是一个关于《智子疑邻》教学内容课件PPT模板，讲述了一个富人因故丢东西后，预见相同的两个人却遭到不同的对待的故事。其主旨不在于说明人的预见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（实即跟主人的亲疏关系不同）遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。实验教科书人教版七年级语文上册第三十课，这既是一则文言文，又是一则寓言。作者韩非。文章开头仅用八个字交代了故事发生的背景， “宋”是故事发生的地点； “富”是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”， “墙坏”又为偷盗者提供了自由进出的条件。故事的要害是“不筑，必将有盗。”更多内容，欢迎点击下载《智子疑邻》教学内容课件PPT模板哦。
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《智子疑邻》说课
[教材分析]：
《智子疑邻》选自义务教育课程标准
实验教科书人教版七年级语文上册第三十课，这既是一则文言文，又是一则寓言。作者韩非。文章开头仅用八个字交代了故事发生的背景， “宋”是故事发生的地点； “富”是被盗的原因；“天雨”导致“墙坏”， “墙坏”又为偷盗者提供了自由进出的条件。故事的要害是“不筑，必将有盗。”。
教学内容
《智子疑邻》讲述了一个富人因故丢
东西后，预见相同的两个人却遭到不同的对待的故事。其主旨不在于说明人的预见，而在于说明持相同看法的人却因身份不同（实即跟主人的亲疏关系不同）遭到不同的对待。以此说明听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，对人不能有偏见。
二、教学目标
根据教材内容，我认为该课的教学目标 应确定为：
『知识目标』了解寓言的一般常识，掌握一些关键文言字词，积累文言词语，疏通文意。背诵、复述并翻译（直译）。
『能力目标』1、培养学生发散思维能力、辩证思维的能力。
2、分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意。
『价值观目标』让学生树立正确的评价观。
三、教学重点、难点
理解寓意，树立正确的评价观。
[学情分析]：
七年级学生绝大多数来自农村，语文
基础比较薄弱；但他们有强烈的好奇心和求知欲，再加上故事本身具有较强的吸引力，文章浅显易懂，容易激发学生阅读和探究的兴趣。
我认为可从以下三个方面促进学生的
发展：一是自读能力；二是联想与想象；三是让学生树立正确的评价观。
[教学方法、学法指导、教学手段]
1.诵读法。通过多种方式的朗读来理解关键词语，感知故事情节。对内容的理解，先疏通文意再复述故事的方式。（可用看图说话的形式展示。）
2.讨论与点拨相结合。在学生讨论交流过程中，教师可在疑难处给与指导和点拨。寓意的认识和理解应深刻，可多角度概括寓意。
3.主要采用自主、小组合作、探究的学习方式。
4.充分运用交互式电子白板进行辅助教学。
5.为了激发学生兴趣，开阔学生视野学生扩写寓言。（教师指导并示范）
［教学步骤］
一.新课导入
二.出示学习目标
三.检查预习：寓言和作者
四.指导学习《智子疑邻》
（一）整体感知 （二）问题探究
五.拓展训练
六.作业： 扩写《智子疑邻》
学习目标
1.积累文言词语，翻译课文。
2.用自己的话复述寓言。
3.学习扩写寓言，培养发散思维能力。
精读课文，把握寓意
1.本文主要写了一件什么事？ 2.宋国富人为什么会“甚智其子，而疑邻人之父”？ 3.这则寓言告诉我们什么道理？
◎不劳而获，天上掉馅饼的事情是不可能天天发生的。
◎把偶然事件当成必然性事件是十分愚蠢的。
扩写《智子疑邻》
温馨提示：
1.描写富人之富，渲染天下大雨墙壁
倒塌的情景，为下文失盗埋下伏笔。
2.可加进去人物的“语言、动作、心理、行动、神态”等描写并运用一些修辞手法来刻画人物形象。
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