截图
简介
这是一个关于飞船上的特殊乘客评课PPT幻灯片，课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用及他用。《飞船上的特殊乘客》安排在第八组课文的最后一篇，本组教材专题是科技成就，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。全文共六个自然段，段落之间条理清楚层层深入。首段开门见山，点明了题意，明确本文要说明的客观事物------“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第二自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明特殊乘客的变化，并指出他们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题——他们产生变化的原因。第三自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是宇宙射线的辐射与微重力、真高空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的选育，使其良好的性能逐渐稳定。第四、五段依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能造福人类。最后一段总结全文点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者，欢迎点击下载飞船上的特殊乘客评课PPT幻灯片哦。
飞船上的特殊乘客评课PPT幻灯片是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
说教材
1、教材专题
《飞船上的特殊乘客》安排在第八组课文的最后一篇，本组教材专题是科技成就，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
说教材
2、教材位置
这是一篇略读课文，也是这学期最后阶段的学习内容，是运用本学期学到阅读方法的好例子。
说教材
3、教材内容
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的食用、药用及他用。
说教材
4、教材结构
全文共六个自然段，段落之间条理清楚层层深入。首段开门见山，点明了题意，明确本文要说明的客观事物------“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第二自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明特殊乘客的变化，并指出他们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题——他们产生变化的原因。第三自然段，概括而有序地介绍了促使这些植物种子产生变化的两方面原因：一是宇宙射线的辐射与微重力、真高空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力量的选育，使其良好的性能逐渐稳定。第四、五段依次就太空蔬菜的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能造福人类。最后一段总结全文点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤劳的科学工作者。
说教材
5、写作特点
运用多种说明方法，表达准确生动形象是这篇课文表达的重要特点。
说教材
6、编写意图
一是使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用；二是学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。
说目标
1、认识7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，增强热爱科学的情感。
3、通过自主学习，合作交流，了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。
说重、难点
重点：了解太空种子产生神奇变化的原因。
难点：对太空探索的了解。
说课前准备
搜集关于太空蔬菜、花卉等资料，制作多媒体课件。
说课时安排
一课时
说教学流程
（一）镜头回放，激发阅读期待
32* 飞船上的特殊乘客
【设计意图：利用《神舟五号发射升空》导入新课，激动人心的画面容易引发学生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期待，为文本的学习打下良好的基础。】
（二）整体感知，梳理主要内容
课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。
小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。
【设计意图:略读课文主要靠学生自主学习，出示“阅读提示”“方法贴士”，使学生明确阅读目标、阅读重难点、阅读方法，提高阅读实效。分层次出现生字词，夯实基础。】
（三）、研读文本，交流自读感悟
(1)太空回来的种子会有什么变化？他们为什么会发生变化？这些太空蔬菜有什么作用呢？
(2)理解课文最后一段话的意思并体会其表达的情感。
(3)课文运用了哪些说明方法呢？
其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出一个个奇迹！
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
【设计意图:利用自测共评题，运用学法进行阅读实践，使学生体会植物种子的美妙变化和神奇用途，了解科技的神奇力量，激发学生探究科学的兴趣。归纳本文的表达特色，明确写说明文的方法，为学生写说明文做准备。 】
（四）、课后迁移，练笔表达， 激发兴趣
2003年10月15日
神舟五号发射成功
2005年10月12日
神舟六号发射成功
2008年 9月25日
神舟七号发射成功
2011年 11月 1日
神舟八号发射成功
2012年 6月16日
神舟九号发射成功
2013年6月11日
神舟十号
发射成功
……
【设计意图：让学生运用所学的表达方法写片段，明确怎样把事物介绍得清楚、具体，能做到举一反三，提高写说明文的能力。】
（五）、总结延伸，激发探索兴趣
【设计意图：进一步激发学生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。让科学的种子在学生心中生根发芽。】
展开
