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简介
这是一个关于屈原列传教学PPT，本文是一篇人物传记，以人物活动的时间为序进行记叙。详细的介绍了屈原的基本资料以及写作背景，总结文中的词类活用、古今异义、通假字、特殊句式。非常精彩的课件，值得借鉴参考。欢迎下载屈原列传教学PPT。司马迁写此传也意在抒写个人幽愤，在本文末说他对屈原是“悲其志”。联系屈原生平，说说屈原的“志”是什么，司马迁为什么“悲其志”。
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1） 刚直不阿，留得正气冲霄汉； 幽愁发愤，著成信史照尘寰。 2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。 3） 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。 4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。课文分析 本文是一篇人物传记。(分三部分) 以人物活动的时间为序进行记叙。 1段： 为：担任 入：国内 出：国外 2段： 害：嫉妒 属：写作 与：给与 因：于是，连词 伐：自夸、炫耀 第二部分(4--10) ： 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。 1、屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。 2、顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。小结：述屈原对后世的影响。屈原的后来者虽然继承了他的文体，但都不能像屈原那样“直谏”。 12段：辞：文学 以：凭，介词祖：效法从容：古义，言语举止适度得体，形容词； 今义，镇定沉着的样子，形容词日：一天天，名词作状语为……所：固定结构，表被动课文分析第三部分(11--12)：屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。 1、屈原愤而自杀的经过。 2、屈原对后世的影响。 思考 2 王为什么怒而疏屈原？ 直接原因是上官大夫“谗之”，根子在于“争宠而心害其能”。才能杰出，蒙谗见疏。 按：“上官大夫见而欲夺之，屈平不与”一句有两种理解。一是：“上官大夫看见了就想改动，屈平不赞同”。一是：“上官大夫看见了想抢过去（看），屈原不给。”
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