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简介
史铁生秋天的怀念课件，主要是了解关于作者的个人资料，积累字词，整体把握全文的内容，把握散文的感情基调，以及分析课文内容等，欢迎点击史铁生秋天的怀念课件下载哦。《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著，选自《史铁生散文自选集》。文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
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关于作者
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），著名作家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席。
2010年12月31日凌晨3点46分他因突发脑溢血逝世，享年59岁。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全且丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
——华语文学传媒大奖2002年度授奖词
积累字词
tān huàn bào chuí qiáo cuì yāng xiǔ
瘫痪 暴怒 捶打 憔悴 央求 宿
shén mǐn gǎn jué shēn làn xù
神色 敏感 诀别 深沉 烂漫 絮絮叨叨
把握散文的感情基调
有感情地朗读课文
“我”的绝望
母亲的理解、宽容、慈爱
“我”的悲痛和悔恨
“我”的乐观与坚强。
整体把握课文
从文题入手
文题“秋天的怀念”的含义是什么？怀念谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？
（能不能改为“怀念”、“怀念我的母亲”等？）
“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；
“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；
“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。
整体把握课文
课文主要写了什么事？（用几句话概述）
自从“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。后来，母亲重病缠身，还要推着他去看菊花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。
花——菊花
人——母亲
经历——双腿瘫痪，母亲病逝
品读精彩
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
1、“我”的“暴怒无常”的表现？
2、母亲对“我”怎样的态度？
细读人物描写，畅谈感受
品味散文的结尾段
这段话表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的深情解读，进一步深化了主题。菊花象征着作者对生命的渴望与眷恋。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨。“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强和自信，我明白了母亲没有说完的
话，找到了自我，感悟到了生活
的真谛。
小结归纳
母亲就像史铁生无形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一样高飞在蓝天，他生命的旋律是动听的，他的生命之花开得很灿烂。
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