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简介
杨修之死免费课件模板，1、通过概括事件，把握文章内容。2、通过探究杨修的死因，抓住具体描写人物的语句，结合故事情节，把握人物形象。3、感受课文中曲折的故事情节，丰富的人物特证，初步产生阅读《三国演义》的兴趣。欢迎点击下载哦。
杨修之死免费课件模板是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
学习目标
1、通过概括事件，把握文章内容。
2、通过探究杨修的死因，抓住具体描写人物的语句，结合故事情节，把握人物形象。
3、感受课文中曲折的故事情节，丰富的人物特证，初步产生阅读《三国演义》的兴趣。
惑乱军心之“忌”
花园门阔之“忌”
聚众分酥之“忌”
揭穿杀人之“忌”
疑谮害丕之“忌”
唆植杀吏之“忌”
教植答教之“忌”
惑乱军心之“忌”
在词典中，
①嫉妒、憎恨：忌恨|猜忌。
②害怕、顾虑：忌惮|顾忌。
③警戒、禁戒：忌酒|忌口。
④父母或祖先死亡的日子，迷信称不吉利的日子：忌日 。
提示：
请结合课文内容，圈点勾画出能表现杨修的语句，进行批注分析。
据史料记载，曹操在当时已经立曹丕为世子。
分析人物性格特征：
1、结合文中具体的故事情节。
2、抓住描写人物的语句（语言、动作、神态、心理等）。
3、关注对比、侧面描写等写作手法。
曹操为什么有这么多的“忌”？
杨修为什么必死？
课堂检测
1、结合本课内容，在下列括号内填上合适的词语。（4分）
一个（ ）的才子
一位（ ）的君主
一段（ ）的故事
一部（ ）的著作
2、以下面两句为例，结合文章内容，分析人物的性格特征。（6分）
A、第7段“修知其事，径来告操。”
B、第10段“曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。”
课堂检测
1、结合本课内容，在下列括号内填上合适的词语。（4分）
一个（ ）的才子
一位（ ）的君主
一段（ ）的故事
一部（ ）的著作
2、以下面两句为例，结合文章内容，分析人物的性格特征。（6分）
A、第7段“修知其事，径来告操。”
B、第10段“曹操既杀杨修，佯怒夏侯惇，亦欲斩之。”
临江仙·滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
必做：从文中摘抄具体语句，分析曹操和杨修的性格特征。（每个人物至少两句）
选作：在正史的记载中，曹操颇受赞誉，是一位杰出的政治家、军事家和文学家；在戏台上，他被固定化为奸臣；而在《三国演义》中，他的面貌要复杂的多，常常让人琢磨不透。结合你的所学，搜集有关曹操的资料，以《我眼中的曹操》为题，写一段话。200字左右。
杨修之才表现在哪里？（找出文中相应语句，举例子回答）
小说中杨修“放旷”表现在______，我是从_____读出来的。（抓住人物语言）
关于杨修的死因，历史上有很多争议．有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？
请以“杨修之死，过在于＿＿，因为＿＿”的句式谈谈你的看法．
临江仙·滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
解释加红色的词语1
适
庖官
恃才放旷
数犯曹操之忌
不置褒贬
心甚忌之
解释加红色的词语2
食讫
佯惊问
人皆不晓其意
君乃在梦中耳
大簏
迳来告操
伺察
谮害
解释加红色的词语3
植然其言
愈恶之
但操有问
叱退
麾军
高阜
拈弓搭箭
弃弓绰刀
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