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简介
朱自清背影课件，来自福建省晋江市季延初级中学 苏新峰的PPT，了解本课的重点内容，理解课文的内容，掌握语言特点总结，字词句的理解，赏析重点句子，分析课文的内容，回答问题等，欢迎点击朱自清背影课件下载哦。《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。
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《背影》朱自清
制作者：福建省晋江市季延初
级中学 苏新峰
整体感知
请听课文录音，认真体会文章的情感。
本课教学重点
１、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 2、 朴实的语言风格。 3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
共同研习课文
提问：1、刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的？
共同研习课文
２、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？
共同研习课文
3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？
共同研习课文
请同学朗读第六段，思考：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？
共同研习课文
作者接着又描写了父亲走路的姿势：（让学生齐读课文）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？
共同研习课文
“蹒跚”这个词是什么意思？请同学们动手写一写这个词，并想一想，作者为什么用“蹒跚”这个词？你能体会到作者当时的心情吗？
共同研习课文
提问：作者又写了什么？
明确：父亲爬月台
作者是怎样描写的？（学生齐读课文）这句话运用了什么描写方法？
明确：动作描写
共同研习课文
这个句子作者运用了哪几个动词？
明确：“攀”、“缩”、“倾”
为何用“攀”不用“抓”？
明确：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
共同研习课文
用“缩”字有什么好处？
共同研习课文
同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
共同研习课文
我们描写人物的肖像，常常以正面描写为主。比如：“皱纹很深”，“两鬓苍苍”等等，本文的作者为什么不写父亲的正面，而只写父亲的背影呢？
语言特点
语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富。请问：父亲一共说了几句话？
语言特点
（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
语言特点
（３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？
语言特点
（４）、“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？
语言特点
（５）、“进去吧，里头没人。”这句话的言外之意是什么？
语言特点总结
这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！
全文主题
这篇文章通过运用抓住“背影”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“深深的父爱”这一主题。
拓展
在日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师同学对我们的许多关爱，面对这些“关爱”，我们应当怎样做呢？（在日常生活中，我们不仅要善于接受别人的关爱，还要善于理解别人，以实际行动去关爱别人，我们要做一个爱自己，更爱别人的人。）
『布置作业』
请同学们结合自己的日常生活，写一篇记述父母、祖辈、老师、同学关爱自己的文章，题目自拟。
『板书设计』
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