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简介
中国石拱桥说课课件，主要是了解作者，字词读写，主题解说，了解石拱桥，整体感知课文的内容，回答问题，课后拓展以及说明文的相关介绍等环节来把握全文的主旨，欢迎点击中国石拱桥说课课件下载哦。
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学习步骤：
1.检查预习 2.走进作者
3.主题解说 4.了解石拱桥
5.重点突破 6.难点攻克
7.学法点津 8.拓展延伸
1.检查预习
（读准字音）
推崇（ ） 张鷟（ ）
和谐（ ） 惟妙惟肖（ ）
（写准字型）
桥dūn（ ） xiáo河 （ ）
饮jiàn（ ） gǒng桥（ ）
1.检查预习
（读准字音）
推崇（chóng） 张鷟（zhuó）
和谐（xié） 惟妙惟肖（xiào）
（写准字型）
桥dūn（ 墩 ） xiáo河 （ 洨 ）
饮jiàn（ 涧 ） gǒng桥（ 拱 ）
文中（4—5）自然段
用“ ”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“ ”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“ ”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“ ”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切建明欧朴实又妙趣横生。
文中（4—5）自然段
用 “著名”一词突出赵州桥在世界石拱桥史上的地位与成就；用“最古”一词表明赵州桥造成后使用至今的悠久历史；用“ 巧妙绝伦”一词来介绍赵州桥施工技术的独具匠心；用“杰出”一词赞颂设计者的不凡智慧，无一字不自然贴切建明欧朴实又妙趣横生。
2.走进作者
茅以升（1896—1989）江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”，主持修造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
茅以升一生学桥、造桥、写桥。他在中外报刊发表文章200余篇。主持编写了《中国古桥技术史》及《中国桥梁———古代至今代》（有日、英、法、德、西班牙五种文本）。著有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升科普创作选集》（一、二）、《茅以升文集》、《中国古桥与新桥》等。
获美国康奈尔大学土木专业硕士学位；
1916年从唐山工业专门学校*毕业后，被清华学堂官费保送赴美留学。1917年获美国康奈尔大学土木专业硕士学位，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。因茅以升成绩特优，从此康奈尔大学免试接收唐山交通大学*的毕业生，为中国的大学特别是母校赢得了荣誉。1921年获美国卡内基·梅隆大学大学工学院工学博士学位。其博士论文《桥梁桁架的次应力》的科学创见，被称为“茅氏定律”，并荣获康奈尔大学优秀研究生“斐蒂士”金质研究奖章。1982年当选为美国科学院院士。
3.主题解说
《中国石拱桥》抓住中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智，流露出对祖国悠久文化的热爱。
（泸沟桥）
5.重点突破（师生对话框）
师：本文是符合说明文特征的典范，全文的结构有什么特点？
学生甲：课文第（1—3）段总述石拱桥的特点，（4—8）段分述中国石拱桥——赵州桥和卢沟桥，（9—10）段总结中国桥梁事业飞速发展的原因，由石拱桥说到中国石拱桥，采用了“总—分—总”的写法
学生乙：课文第5段介绍赵州桥，先总写其结构和外形，然后分四点做具体说明，最后用评价的句子作总结。在段落内仍然采用了“总—分—总”的写法。
学生丙：第9段先用设问引出下文，然后按主次由人到物作说明，在表述上采用的也是有总有分的方法。
6.难点攻克（师生对话框）
师：中国的石拱桥很多，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
学生甲：赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
学生乙：赵州桥和卢沟桥也有不同点：前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥。作者选择两例说明了中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。
学生丙：赵州桥外形上有其突出的特点，而且是建成后一直使用到现在最古老的石桥;卢沟桥内涵上有其突出的历史价值，具有反侵略斗争的纪念意义。赵州桥是古代桥梁建筑的典范，卢沟桥是建构繁复的桥梁佳作。
（注意听课哦！讲重点啦）
结构图解
石拱桥 中国的 赵州桥 我国桥梁事业的发展
石拱桥 卢沟桥
一般 特殊（逻辑顺序）
快速默读课文回答下列问题：
1.概括中国石拱桥的主要特点
2.文中运用了多少种说明方法，请说一说。
3.“全桥 只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长旳石拱”一句中的加点词语是否能去掉？为什么？
1.概括中国石拱桥的主要特点
1.历史悠久
2.分布很广
3.大小不一
4.形式多样
5.外形美观
6.结构坚固
2.文中运用了多少种说明方法？清说一说。
（1）打比方
（2）举例子
（3）分类别
（4）引资料
（5）列数字
（7）作比较、举例子
（8）作诠释
3.“全桥 只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长旳石拱”一句中的加点词语是否能去掉？为什么？
答：不能。起修饰限制作用，说明在那个时候是最长的，但在现在不一定，说话留有余地，体现了说明文语言的准确性。
说明语言的准确
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。主要体现在修饰、限制性词语的运用，例如“可能、大约、几乎、一般、近、之一”等词。对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。形容词、数量词、副词和短语要恰如其分的修饰限制或补充说明中心语句。
《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
“大约”，“可能”都表示不确定，是表示根据现有材料的推测，这样说防止了绝对化，语言严密。
这个知识点的考查主要有两个类型
（1）“XX”词好在哪里？
解题格式：用了“XX”词，生动的（准确地）说明了......事物的......特征，能够激发读者的兴趣。（符合实际情况，具有科学性）。
（2）"XX"词能不能删掉？
解题格式：1.不能，用了“XX”词，生动的说明了......，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
解题格式 2.不能，删掉“XX"词，句子的意思就变成了......，显得太绝对化；或 ， 用了“XX”词准确的说明了......，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
有关桥的诗句
一桥飞架南北，天堑变通途。—毛泽东
溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙——华镇《还珠桥》
村路初晴雪作泥，经旬不到小桥西——陆游《柳桥》
忽然来到柳桥下，露湿蓼花红一溪——陆游《秋日杂咏》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马——马致远《天净沙·秋思》
驿外断桥边，寂寞开无主——陆游《咏梅》
描写桥的精美诗段
岁月像过滤的筛网，筛去记忆中的泥土，留下了闪光的金子。我早已欣赏过赵州桥的古朴苍老，领略过长江大桥的矫健雄伟。然而，我却总是时时惦记着家乡古城那座小桥，记着我童年梦幻的小桥。一到放假，缕缕牵挂总是促使我去寻找那温馨甜蜜的童年回忆。
描写桥的精美诗段
还记得那座古韵悠悠的小桥么？我记得，我们记得，我们这一群嘻嘻哈哈的小孩、一伙年少天真的伙伴、一群朝夕相处的同窗记得。我们曾同行，带着真诚，怀着希冀，揣着梦想，走过风雨中的古桥，走过艳阳下的古桥。
课后作业：
记住前面所讲的1.“XX"词好在哪里？2.“XX”词能不能删掉，为什么？的解题格式。十分常考。
记住本课的运用的说明法，这是常考的。
同学们，课前预习，课后复习，为了能巩固知识，咱们要在下课后写一写本课练习，加深记忆哦！！！
如有难题，应及时去问老师，这样才能提高成绩。
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