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简介
走一步再走一步课文课件，主要是初读课文，掌握字音词义，理解课文的主要内容，了解从事件发生的时间、地点、人物、数字、过程等几个要素准确复述文章大意。故事大体分几个部分？分别讲述了什么？欢迎点击走一步再走一步课文课件下载哦。
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（5分钟）
快速默读课文（每分钟不少于500字），画出生字词和不易理解的词语，结合注释和工具书或通过组内讨论加以解决。
从事件发生的时间、地点、人物、数字、过程等几个要素准确复述文章大意。
故事大体分几个部分？分别讲述了什么？
耸 （耸立） 灌（灌溉）
怂 （怂恿） 罐（瓦罐）
屡 （屡次） 峭（陡峭）
篓 （纸篓） 俏 （俏皮）
读一读，记一记
训诫 jiè 屡次 lǚ 迂回 yū
啜泣 chuò 耸立 sǒng 纳罕 hǎn
颤抖 chàn 瘦骨嶙峋 línxún
头晕目眩 xùan 落下 là 着眼zhuó
文章共23段，可分三个部分。
第一部分（1~13），冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。
第二部分（14~22），脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23），感悟。写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
质疑探究
1.在探险过程中，作者两次写到了“哭”，这两次“哭”的内涵一样吗？
2.从课文21-22段中找出“我”心理状态变化的语句，并指出导致“我”心理状态变化的原因是什么？
*“我”成功迈出第一步，“顿时有了信心”；
*成功迈出第二步，“信心大增”；
*完全爬下悬崖后，“产生了一种巨大的成就感”。
作者通过记叙自己童年时的一次“脱险”的经历，感悟到一个普遍意义的人生哲理，请阅读最后一段，思考下列问题：
1.“我”在那座小悬崖上所学到的经验是什么？请用原文回答。
2.如何理解“走一步，再走一步”？
3.最后一段作用。
1.“我”在那座小悬崖上所学到的经验是什么？请用原文回答。
不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方
1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
2、杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下“我”还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？
3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？
请分别评价他们的做法。
杰利
他不想被大家嘲笑，不想失去其他几个小伙伴，因此杰利虽然“看来好像有点不放心”“我”，还是和大家一起走了。他可能也以为这么高点悬崖，“我”总会下来的。况且，他确实也帮不了“我”。
天越来越黑了，见“我”没回来，杰利因为不安，便寻求“我”父亲的帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
其他的四个孩子的所作所为是不可取的。
当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去帮，反而嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这是拿别人的生命开玩笑。他们不是真正的朋友。
写法探究
1.心里描写，细致入微。
2.前后关照，缜密严谨。
3.以小见大，由事及理。
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生活在难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？（题目自拟，300—500字）
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