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简介
走一步再走一步的课件主要是通过对重要词句的品读，把握人物心理和性格特征。领悟“走一步，再走一步”的含义，培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品质。欢迎点击走一步再走一步的课件下载哦。
走一步再走一步的课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
教学目标:
通过对重要词句的品读，把握人物心理和性格特征。
领悟“走一步，再走一步”的含义，培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品质。
第一课时
1.熟读课文。
2. 初步感知课文内容，理清文章思路，准确复述课文内容，明确中心。
3.借助相关提示掌握相关的字词。
自学提示一
自由朗读课文，结合文章下面字词宝库解决生字生词
要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容（在练习本上进行）。
时间：10分钟
生字词 ：
训诫(jiè)
峭壁(qiào)
嶙峋(línxún)
迂回(yū)
凝视(níng)
落下（ ）
着眼（ ）
头晕目眩(xuàn)
纳罕(nà hǎn)
小心翼翼(yì yì)
屡次(lǚ)
啜泣(chuò qì)
⑦颤抖（ ）
自学提示二
用高效阅读方式快速阅读文章，读完后标注自然段。
要求：5分钟看完。
默读结束后要能复述课文内容。
提示：阅读时要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息。
记叙文的复述要请出几位“老朋友”，它们分别是( 时间 )、( 地点 )、(人物 )、。事情的(起因 )(经过)( 结果)。
老师提示：
首先，要理解文意，明确中心。
其次，要理清课文的情节结构。看故事的开端、发展、高潮、结局各写了什么内容。重点内容要详述，非重点的应简略。
再次，要抓住原文中的关键词语和句子。
最后，还要注意复述时应该结合课文内容，用自己的语言来表述。
第二课时
1.多角度阅读文章，培养创造性的能力，收获人生智慧。
2.理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
3.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
自学提示一
根据提示内容，分别找出文中写父亲、杰利、“我”、其他孩子的内容，仔细阅读，联系生活实际，比比谁的收获多？
多角度阅读，首先要确立角度，关键也在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。举个例子说，评论文中杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好，就是一个角度。这样的角度文中很多，这样多角度阅读，自然收获的就更多了，所以，我们在学习一篇文章的时候，可以试着从多个角度去品读文章，从而提出不同的疑问，获取更多的智慧。
自学提示二
在文章中勾画出你喜欢的句子，并做批注。说明喜欢的原因。
时间：三分钟
提示： ①重点句子（比如中心句、过渡句等）
②有某种表达效果的句子（比如使用修辞的句子、有关人物描写的句子等）
③自己读完有所感悟的句子等
探究主旨：
通过这件事，作者学会了应对困难的方法，那就是“走一步再走一步”，你是怎样理解这句话的？
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。
总结归纳：
通过本课的学习，我们可以看到心理描写对刻画人物形象有很大的作用。它能展示人物的思想感情和性格特点。
我们见证了一个男孩从胆小懦弱到勇敢面对困难的过程。可以说这也是一个孩子走向独立的过程。
我们还学到了一个哲理：遇到困难时，应当把大困难分解为小困难，逐步解决，这样才能克服困难，获得成功。
没有一步登天，只有苦尽甘来。真正使成功者出类拔萃的，是他们心甘情愿地一步接一步往前迈进，不管路途多么崎岖，总会坚持不懈！希望同学们在成长的道路上，每当遇到困难时，记住我们这一课，记住作者用自己的亲身体验教给我们的人生智慧，当困难来临时，将大困难分解成一个个小困难去克服，用人生智慧和坚持不懈的精神取得最后取得成功，做一个生活中的有心人，善于感悟，为自己的人生写下精彩的一笔！
写一写
童年的一次经历给了作者如此大的启发，影响了他的一辈子。其实生活处处有哲理， 在于你是否有一双善于发现的眼睛，一颗善于感动的心，做生活的有心人，那么你积累的财富就会越来越多。 你的生活有没有给与你财富呢？请将你的一次生活感悟写下来，字数不限，但要有真情实感。
检测题
一、基础部分
1.下边加点字读音有误的一项是( )
A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)
B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)
C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)
D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)
2．阅读下边的文字，体会其表达效果。
（1）我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
（2）我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
（3）我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。
3．模仿课文中的用法，用下列成语造句。
心惊肉跳：
头晕目眩：
小心翼翼：
二、阅读理解
阅读文章9——23自然段，回答以下问题。
1．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一两句话概括。
2．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交代在全文中起什么作用？
3．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
4．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什么？
5．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？
6．学习了这篇文章后，你得到些什么启示？
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