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简介
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2．下列句子中标点符号使用合乎规范的一项是( )(2分) A．读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ B．在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界上最美的。 C．为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 D．他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。 3．下列各句中，没有语病的一项是( )(2分) A．举办“读书的力量·诗词采风朗诵”活动，旨在通过发动广大诗词爱好者实地采风创作、讲述黄冈人民的读书故事，展示全民阅读带动。 B．从今年1月到11月，我市将建实建强书香黄冈，持续开展全民阅读“十进一创”活动。 C．在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。 D．习近平不但读书多，而且对文学有很高的鉴赏力，譬如谈到陀思妥耶夫斯基和托尔斯泰时，他说陀思妥耶夫斯基有深度，托尔斯泰有广度，他个人更喜欢托尔斯泰。 4．下列文学、文化常识说法不正确的一项是( )(2分) A．《谈读书》作者是培根，其创作的《随笔》是英国随笔文学的开山之作，“知识就是力量。”这句经典名言即由培根第一次提出。 B．古时女子年满十五岁，把头发绾起来，戴上簪子，称为及笄；古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因还未到壮年，叫作弱冠。 C．古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作，如《范文正公集》《柳河东集》《王右丞集》分别用了谥号、籍贯、官职来命名。 D．《儒林外史》是清代吴敬梓创作的短篇小说，该书以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进行了深刻的批判和揭露。 5．试分析《谈读书》一文在写法上有什么特点。(4分) 6．《不求甚解》一文中作者对读书的观点是怎样的？(3分) 7．下表是某校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。(6分) 8．现在的中学生，更喜欢方便快捷的网络阅读，较少人能沉浸书中，去领悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平时也只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？(6分) 读书三境界 读书有三境界：“吞”“啃”“品”。 “吞”乃生吞活剥、囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采，难免盲目，进食过速导致肿胀——但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识累积的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。 “啃”乃咀嚼消化，强行吸收——是志存高远的人生必经的头晕脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲 免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死知识化为活的血肉的过程。 “品”乃焚香沐浴，如饮醍醐——是成熟聪颖的心灵和星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴——庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事——“蓦然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上的悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。 读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至灵性——若无博与深，则灵性无其根本。 举凡大家鸿儒，书读到“品”至灵性后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学用的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。 对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：无用的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么人生同样会受益无穷。 9．请简要概括这篇短文的内容。(2分) 10．本文的论点是什么？论证方法是什么？(3分) 11．用文中的词语概括达到每一境界的结果。(3分) ①“吞”：_____________________________________________________________________。 ②“啃”：___________________________________________________________________。 ③“品”：______________________________________________________________________。 12．对于文中“咬烂磨碎骨头，获取钙质”这句话，你是怎样理解的？(3分) 13．读了这篇短文之后，结合《谈读书》《不求甚解》和你的阅读实际谈谈你对读书方法的认识。(4分) (傅)文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如蝟②。一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已③。 【注释】①直：同“值”，当值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：语气词。 14．解释下列加点的词。(2分) (1)而极爱才( ) (2)嘱易新帽过年( ) 15．翻译文中画横线的句子。(2分) 时已残腊卒岁，资正缺。 16．对“我”“依然旧帽”，公的表现是“________________________”；文末作者说“此意尤可感”，这里的“此意”是指____________________________。(2分)
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