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简介
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代 表 作 品 2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 初读课文，注意加点字的读音 qiàng fū xūn jiǔ 呛 敷 熏 灸 qián guàng huáng shì 虔诚 瞎逛 惊惶 侍弄 初读感悟 浏览全文，并思考：文章先后主要写了哪些内容，作者想借此表达什么？ 文章的结构 第一部分：（1-6）我与母亲的生活片段。 第二部分：（7-12）合欢树 梳理： 找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？ 年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜 二十岁 双腿残废 不再年轻 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望 三十岁 小说发表 积劳成疾 思念感怀 不在人世 二十岁之后 母亲：1、一心为我治病 肖像描写：不年轻 有了白发 动作描写：到处找大夫 打听偏方 花很多钱 洗 敷 熏 灸 心理描写：虔诚地抱着希望 语言描写：再试一回吧 ！怎么会烫了呢？我还直留神呀！ 2、鼓励我写作 语言描写：好好写吧。我最喜欢写作。我也想搞写作。你还得过第一。 动作描写：到处借书。顶着雨或冒着雪推我去看电影。 我：丧失信心 绝望 语言描写：别浪费时间啦！根本没有用！ 心理描写：死了痛快 生命里最艰难的岁月里，是母亲的疼爱和扶持支撑了我。 浏览课文7-12段 思考： 母亲与合欢树 有什么关联？ 合欢树 母亲 “我”是如何对待合欢树的？ （把握作者复杂的情感体验） 小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。 ……有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了!”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。……这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再也看不见它了。 作者在文中反复提到看树影儿的孩子有什么深刻涵义？ 合欢树长高了，母亲的爱也还在延续，并且在不知不觉中恩惠着那个窗前的孩子，而那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆…… 为什么以《合欢树》为题，而不是《我的母亲》？ 线索：串连起母亲、我、孩子 情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。 象征意义：希望、信念、母爱…… （以小见大） 母爱生而为一棵树 在季节轮回中固守家园 撑一树浓荫一生为子女 默默付出 秋天的怀念
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