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简介
这是八年级下册语文第二课回延安ppt，包括了导入新课，学习目标，搜集资料，写作背景，自学自测，理清结构，体味感情，思路结构，互动探究，课堂小结，课堂练习，拓展阅读等内容，欢迎点击下载。
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导入新课 提到陕北，我们不得不提到一个著名的革命圣地——延安。请同学们根据课前的收集，说说你说了解到的延安。看来大家对延安有了深刻的认识，那么我们今天就一起来感受诗人贺敬之对延安有着什么样的深刻情谊？ 学习目标 1、学习现代诗的朗诵技巧，学会节奏、重音的确定，能有感情的朗诵。 2、学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法，体会其对表达情感的作用。 3、品析诗歌凝练的语言，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 4、使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。 重点：教学重点当是让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。 难点：引导学生感悟诗中感情的层次与变化。 【搜集资料】 查阅资料，认识诗人，了解背景。 贺敬之，当代 、 。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《 》等，剧本《 》（与丁毅等合作）。《回延安》选自《 》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。 【自学自测】 一读诗歌，扫除障碍 1．读准下列加点字的音。 褛（ ） 糜子（ ） 黍类（ ） 馍（ ） 喘（ ） 眶（ ） 白羊肚子巾（ ） 2.《回延安》体裁是 ，是采用陕北民歌 的形式创作的。 理清结构，体味感情 1.《回延安》以回延安的过程为线索，全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。 延安—— 延安—— 延安—— 延安—— 延安 2.《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了 ；“千声万声呼唤你”表达了 ；“母亲延安”的表达作用是 ；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的 的心情。 思路结构 （1）回延安，激动满情怀 （2）忆延安，圣地养育我 （3）会亲人，欢聚话今昔 （4）逛新城，旧貌换新颜 （5）赞延安，圣地大贡献 互动探究 合作探究—— 细读诗歌，揣摩特色。 1.你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？ 采用了陕北民歌“信天游”的形式。全诗两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。 2.品读诗歌，揣摩语言。 (1)说说下列诗句运用的修辞手法并体会其作用。 A.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招 B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大 C.一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 3.比读诗歌，背诵默写。 以《回延安》第一部分为例，按座位号为序，诗句接龙， 以《回延安》第二部分为例，男女生对读诗歌(女生读一节，男生接一节) 摆设擂台：小组（或全班）同学挑战，看谁读（或背）得更有节奏、更有感情。 课堂小结 《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。 通过想象和联想来抒情的句子是 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。 直接抒发内心感受的句子是 革命的道路千万里，天南海北想着你 。 课堂练习 1、C 2、①满窑里围得不透风 ②白羊肚手巾，红腰带 ③白生生的窗纸红窗花 ④米酒油馍 拓展阅读 1．桂林的山水之美 对祖国山河热爱 2．A（这句运用的是比喻的修辞方法。） 3．A（应为“解释说明”） 4．重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。 5．色彩
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