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简介
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文章结构 （1）回延安 (思念) （2）忆延安 (感激） （3）聚延安（欢喜） （4）看延安（惊喜） （5）赞延安（自豪） 第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的? (1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果写一些“激动”“兴奋”等词语，无此效果。 (2)省略号的运用，能启发读者想象，让读者去体味、联想。 (3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。 这些正是《回延安》一开始就抓住读者的重要原因。 第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么?为什么这样写? “东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。 这两句， 具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识 和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米 饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长 大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延 安，感激不尽；就像树梢树枝树根根，紧连一起一样，延安 与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水有亲人”! 诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体， 正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法——比兴、 借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原 因。 第三部分，写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了什么画面?作者是怎样表现这些内容的? 我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延 安人的成长和美丽、淳朴的心灵， (1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热 情、好客； (2)选取有代表性的老爷爷、中青年和娃 娃三代人，写出了延安人的贡献和成长 (3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米 酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧 面反映谈话双方的情投意合，谈话内容 丰富异常。 诗歌第四部分，是怎样来具体写“换新衣”的? (1)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。 (2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用夸张、比喻、排比的手法，延安十年来的巨大变化，便跃然眼前。 结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。这些内容为什么放在最后一部分写? 这是进一步从革命历史的角度，歌颂延安的功绩，歌颂党和党的领袖。这样，既突出了延安鲜明的地方色彩即“个性”，又能进一步表达作者热爱延安的原因。
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