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这是高中小说阅读ppt，包括了想一想：高考小说考什么？情节类题，人物类（“形象类”）题，环境类题，主题类题，语言类题，技巧作用题，标题类题等内容，欢迎点击下载。
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想一想：高考小说考什么？ 1.完整的故事情节 2.鲜明的人物形象 3.典型的环境 4.深刻的主题 5.精巧的语言、构思、 表现技巧等 高考小说常见题型： 一、情节类题 二、人物类（“形象类”）题 三、环境类题 四、主题类题 五、语言类题 六、技巧作用题 七、标题类题 [2008年]《乌米》（外国小说——反思人与自我） 18．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分） [命题题型]概括题 [答题依据] 直接从原文提取信息 19．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分） [命题题型]赏析题、作用题 [答题依据]考查对表现手法与作用的理解 20．（5分）⑴请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）（2分） ⑵文中反复写她的歌声有何目的？（3分） [命题题型]概括题，含义题，作用题 [答题依据]把握文章内容及作者写作意图 21．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分） [命题题型]赏析题（形象、作用） [答题依据] 赏析人物形象及其作用 重要情节作用答题思路： 一、 结构上的作用： 定位+阐释；例如，承上启下，结合原文具体阐明承上、启下的内容。 二、内容上的作用： 1.对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 2.对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 3.对自然环境、社会环境的作用。 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点明了……题旨（深化了……主旨） 答题步骤: 1、人物总体评价：XX是一个——、——、——的（ ）形象。【事例+性格】。通过塑造人物，揭示了什么主旨。 ——是几个形容词（四字居多，一般三四个）； （ ）是人物身份、职业等的定位。 14、形象：“我”是一个尽职尽责，富有同情心，充满爱心的护士。（2分） 11．（5分）也措是一个沉默寡言、有主见，又依恋妈妈、单纯懂事、对老师充满爱的西藏贫苦人家的孩子。（2分）塑造形象的方法：正面描写。小说多处地方正面描写了也措的外貌、行动、语言，特别是抓住也措的眼神进行描写，有力的突出了也措的个性特征。（1分）侧面描写。小说后半部写北京陌生人寄来音乐盒的情节，从侧面突出了也措对老师的爱。（1分）对比描写。主要体现在其一，小说将也错的眼神与乡里其他孩子的眼神进行对比描写，突出了也措的坚定。其二，小说把也措家里穷，只靠一匹马维持生活与不收观光客一分钱进行对比，突出了也错的善良与纯真。其三。小说对也措前后眼睛中“忧郁”与“欢快”的变化进行对比描写，突出了也措为老师做事的快乐心情。（1分，只要答出一点即可） 环境类试题的答题思路： 环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→ ②情节（推动，暗示，铺垫）－→ ③人物（烘托，映衬）－→ ④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 根据要求还可以这样来组织语言表达： XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 13.（1）失去了丈夫查尔斯每晚的睡前一吻，凯特无法安然入睡，显得烦躁；丈夫的去世让凯特陷入无尽的孤独和悲伤之重，因而显得害怕。（解释清楚“烦躁”与“害怕”） （2）“我”的一吻让凯特回想起丈夫的温情，想到他时常给她唱的歌，内心充满甜蜜，嘴角显出一丝笑意。（解释清楚为何“嘴角边浮现出一丝笑意”）（每点2分） B、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙） 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 C、明确各种描写的特点和作用 （外貌、语言、心理、行动、细节、环境。) 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 3 .白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 D、表达方式 2、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……） 3、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题） 8．（3分）细节描写（1分）雪天不戴手套行礼这一细节描写，真切地表达了孩子们对前来支教老师的崇高敬意之情（1分）也为下文写也措要求一位北京游客为自己的老师寄音乐盒的情节埋下伏笔（1分）
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