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简介
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学习目标 1、品味本文优美、生动、形象的语言。 2、了解天鹅的特点。 3、了解正面和侧面描写。 作者介绍 布丰（1707-1788) ，法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。26岁入法国科学院。1739年起任皇家花园（植物园）主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36册的《自然史》。 快速阅读课文，理解课文内容 1段： 天鹅的面目和外形，天性。 特征——优雅、美丽、温柔 2、3段：天鹅在水上活动的姿态。 特征——雍容、自在、敏捷和自由。 4段： 天鹅的品性。 特征——丽质、自由 5段： 表达作者的愿望 ——希望人与动物和谐相处 精读课文，理解重点 还记得五种表达方式吗？ 叙述、描写、说明、议论、抒情 第1—3段主要使用了（ 描写 ） 第4段主要使用了（ 议论 ） 第5段主要使用了（ 抒情 ） 精读课文，理解重点 你知道正面描写和侧面描写吗？ 第一段中 “看见它的人都赏心悦目，它所到之处都增色生辉；人们喜爱它，欢迎它，赞美它；其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。” 是（）描写。 “优美的身段，浑圆的形体，秀丽的轮廓，洁白的色泽，柔和和传神的动作，时而生气勃勃，时而悠然自得的姿态。”是（）描写。 侧面 正面 找出一、二、三段的正侧面描写 正面描写——直接用词语写描写对象的特点。 侧面描写——借助其他人或事物的感受来描写。 1段 正面描写+侧面描写 2段 正面描写 3段正面描写+侧面描写 5.分析句子：“就不能不承认它不仅是水禽里第一航行家，还是大自然向我们展示的航行术的最美模型。” 答：比喻的修辞手法，生动的赞美了对天鹅美丽的外形和敏捷的动作。 第3段，首先说明“天鹅因华贵而自豪，因美丽而自爱”的性格特点。……任由人们欣赏。 用拟人和比喻的修辞方法，形象地说明天鹅高贵美丽的性格特点 第4段，首先指出天鹅本性自由，然后从哪两个方面具体说明天鹅本性自由这一特性。 答：一是“享有充分的独立则留，略有被奴役和被幽禁之感则去”。一是“在水中随便流动，要么上岸，要么游到水中央，要么沿着岸边游弋，在岸下避阴，躲进灯芯草丛中，钻进最寂静的河汉里，然后又离开孤僻之处，回到有人的地方”。 这一组并列句运用拟人的修辞手法写出了天鹅喜欢自由的品性。 抓住重点词语，理解作者的情感 找出文中描写天鹅特征的词语 精美、杰作、隽永…… 作者用这些词语把天鹅写得高贵、可爱。作者在文章中语言亲切、雅致，仿佛是向友人倾吐，又好像是向人炫耀挚友。这样写源于作者的何种情感? 对天鹅、对生活的喜爱、赞美之情。 天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅雄体长1.5米以上，雌体略小。颈极长。羽毛纯白色;嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高，分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色;小天鹅，体型较小，嘴短。嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。 阅读课后练习二，比较语言特点 《天鹅》是文艺性小品文，以描写性语言为主。《辞海》是科学性介绍，以说明性语言为主 在内容上，《辞海》介绍了 1、天鹅的定义 2、天鹅的种类 3、大天鹅的体态、习性、分布地 艺术特点 2.比喻、拟人手法的巧妙运用。 3.语言优美、词语丰富。 4. 打比方、举例子等多种说明方法的综合运用。
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