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简介
这是项羽本纪ppt课件，包括了对联欣赏，复习导课，“垓下悲歌”内容梳理，师生互动、合作探究，评价深化，情感认知等内容，欢迎点击下载。
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项羽本纪 制作者:江杰弟 一 对联欣赏 复习导课 安徽省乌江镇东凤凰山西楚霸王灵祠 霸王祠殿门木柱上有著名书法家林散之书写的对联： 二“垓下悲歌”内容梳理 1 课文朗读 把握情节 2 按情节划分层次，说说你对哪个情节最感人？试为各层拟一个小标题 （霸王别姬 东城快战 乌江自刎） 3 分组解决各段重点语言知识 三 师生互动、合作探究 解读情节 分析人物形象 体会人物刻画艺术 1 霸王别姬 2 东城快战 3 乌江自刎 思考与探究 1： 《垓下歌》反映了项羽怎样的性格? 司马迁引用此歌意义何在? <<垓下歌>> 项羽性情 力拔山兮气盖世， 自恃武力 时不利兮骓不逝。 不思反省 骓不逝兮可奈何， 哀怨情怀 虞兮虞兮奈若何！ 铁骨柔情 地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。 在这首诗中，既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。 司马迁引用《垓下歌》意义何在? 一 人物塑造上： 立体刻画人物形象，使人物形象有血有肉，生动饱满。既反映了项羽性格上的缺陷，也展现英雄的柔情。 二 氛围营造上：渲染了浓烈的悲剧气氛，将项羽人生的悲剧推向高潮！ 语言描写： 此天之亡我，非战之罪也。 性格自负，至死不悔 行动描写 敌众我寡，力量悬殊，仍斩将杀敌 骁勇善战 思考与探究 3： “乌江自刎”通过哪些细节描写突出人物形象？ 赐马亭长 知恩图报 头赠故人 知情重义 对比鲜明，衬托项羽的光明磊落，正气凛然， 四 评价深化 情感认知 总结项羽的形象 说一说：根据本文三部分的分析，项羽的形象具有怎样的特征？ 志向远大 胆识过人 骁勇善战 ，铁骨柔情 重情重义 暴戾凶残 自恃武力 刚愎自用 分析项羽失败的原因有哪些？ “性格决定命运”，项羽的悲剧性格决定了他的悲剧结局。（综合项羽自身的原因和当时的客观条件，结合我们所学的政治、历史、地理知识以及司马迁对项羽的评价，） 1、战略因素：背关怀楚，失去地利； 2、路线因素：专恃武力，失去民心； 3、性格因素：自矜功伐，不善用人。 五：价值导向 某种意义上，性格决定命运！ 项羽的悲剧警醒我们： 在漫漫人生旅途中，头脑清醒，把握契机，谦逊豁达，知耻后勇， 培养健全理想的人格和良好的心理素质，对成功具有重要的意义。 二、找出下列句中的通假字，并解释 1、壮丁苦军旅，老弱罢转漕。（ ） 2、天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳 （ ） 3、项王大怒，乃自被甲持戟挑战。 （ ） 4、马童面之，指王翳曰：“此项王也。” （ ） 三、指出下列句子中的红色字的词类活用的用法并加以解释。 10、汉军方围钟离昧于荥阳东，项王至，汉军畏楚，尽走险阻。 （ ） 11、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（ ） 12、左，乃陷大泽中，以故汉追及之。（ ） 13、于是项王乃欲东渡乌江。 （ ） 14、且籍与江东子弟八千人渡江而西（ ） 15、江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。 （ ） 16、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（ ） 四、指出下列句子中的古今异义词 1、汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。” 2、江东虽小，地方千里，众数十万人 3、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德！ 二、找出下列句中的通假字，并解释 四、写出下列古今异义词的古义和今义 1、汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。” 2、江东虽小，地方千里，众数十万人 3、项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德！
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