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简介
这是ppt校本培训总结，包括了语文课程性质，了解新课标的内容，了解中考语文试卷，综合性学习，议论文阅读常见考点，古诗词鉴赏等内容，欢迎点击下载。
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语文课程性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 一、了解新课标的内容 （一）识字与写字 （二）阅读 （三）写作 （四）口语交际 （五）综合性学习 二、了解中考语文试卷： 分四大部分 1、积累与运用 2、现代文阅读 3、古诗文阅读 4、作文 （一）、 识字与写字 第四学段（7～9年级） 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 一、积累与运用（共 28 分） 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2分） A.踏实/踏青 奢靡/风靡一时 低声悄语/悄然泪下 B.孵化/浮雕 鞠躬/笑容可掬 风流倜傥/丝绸之路 C.角色/角逐 推磨/磨杵成针 烟熏火燎/星火燎原 D.旷野/粗犷 剽 悍/膘肥体壮 踌躇满志/铸就辉煌 2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分） A.壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜 B.咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色 C.静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影 D.提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁 （二）、 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.古诗文默写（8 分） （1）学而不思则罔， 。（《论语》） （2）嗟夫！ ，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》） （3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“ ， 。” （4）天地英雄气，千秋尚凛然。“ ， ”（辛弃疾《破阵 子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面，“ ， ”（李贺《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。 （三）、名著阅读 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。 第四学段（7～9年级）学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。 《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。 童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事 诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。 长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。 科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。 （四）、口语交际 1．注意对象和场合，学习文明得体地交流。 2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4．注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 5．讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 6．讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4 分） 这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红， ？靠的 是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底， 。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。 （五）综合性学习 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 （五）、综合性学习 关于“非连续文本”的新要求： 阅读非连续文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。（第三学段课程目标与内容） 阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。（第四学段课程目标与内容） 所谓非连续文本是相对于句子或段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是简单、明了、直观，便于比较。 6.阅读下面材料，按要求答题。（共 8 分） 材料一 2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非 物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时 令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 材料二 《二十四节气》图 材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后， 种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节气 的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。 （一）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。（4 分） （二）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。 （70 字以内）（4 分） （六）、关于阅读 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 8．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 11．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。 7.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（4分） 8.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（4分） 9.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子（4分） 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然出现了意思红晕。（从描写方法的角度） 【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度） 10.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4分） 新课标对议论文阅读的要求： 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 议论文阅读常见考点 论点 论据 论证方法 思路（结构、层次） 语言特色 11.从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些？请逐条概况。（4分） 12.请简要分析第②段的论证思路（4分） 13.下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。（4分） 材料一 国学大师钱穆说过，汉语之美在于“精”。“雨中山果落，灯下草虫鸣”，仅10个字，不仅使我心与天地大生命融凝合一，又兼及自然科学。着语不多，会心自在深微处。 材料二 德国语言学家洪堡特说，语言是一个民族所必需的“呼吸”，通过一种语言，一个人类群体才得以凝聚成民族，一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。 新课标对说明文阅读的要求： 阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 说明文常见考点 说明对象及其特点 说明方法及其作用。 说明文语言特点。（生动 严密） 说明顺序。（时间 空间 逻辑） 11.“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。（4分） 12.第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分） 13.简要分析第③段中加点词语的表达效果。（4分） 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 重要字词及句子翻译 课内文赏析 课内、课外文比较阅读 14.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（2分） A.闻：隔篁竹，闻水声/不求闻达于诸侯 B.出：卷石底以出/出则无敌国外患者 C.游：皆若游无所依/似与游着相乐 D.环：四面竹树环合/环滁皆山也 15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 16.语段（一）是怎样从岑冕写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。（3分） 17.结合语段（一）（二）的内容，分条概括语段（一）作者感到“凄神寒骨”的原因（3分） 三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分） （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） （二）登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰①然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊②，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之又不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界③可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。 古诗词鉴赏 课标要求： 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 阅读下边一首词，完成18-19题。（共4分） 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 18.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2分） 19.从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。 （七）、写作 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。 4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 5．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7．根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 8．作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。 四、作文（50分） 20.任选一题作文。（50分）（1）题目：越来越的我 要求：①现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限，600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。 燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。 读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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