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简介
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走进作者 写作背景 整体感知 意象分析 文本探究 把握主旨 小结 食指 原名郭路生，1948年出生于一个革命家庭，母亲在行军途中生下他，所以给他起名路生。山东鱼台人，中国现代诗人。作品有《相信未来》 《这是四点零八分的北京》 《疯狗》 《鱼群三部曲》 《海洋三部曲》 《热爱生命》 《命运》 本文选自《食指的诗》 食指认为在中国作为诗人，无论是写作还是生活都存在着无形的压力，但别人在背后的指点绝对损伤不了一个人格健全的诗人，于是他用“食指”为笔名，以表达自己的抗争与解嘲。 作者简介 他被称为“新诗第一人”。 写作背景 背景：该诗写于1968年12月20日，当时“文革”的浪潮席卷全国，工厂停工、学生罢课，全国各地都被“串联”的人潮和狂热的口号淹没；许多有知识有抱负的青年陷入了惆怅、徘徊、迷茫之中；接踵而来的“上山下乡”活动把他们推入了更加困惑的旷野，许多青年纷纷选择了逃避和失落；当时诗人19岁，正在山西杏花村插队，面临同样的困惑，也找不到自己的未来，但他没有放弃，依然写出了“相信未来、关爱生命”这样吼出时代最强音的诗句，并且像一把火炬，让那么多青年的血液沸腾。 疯狂岁月——大字报 疯狂岁月——红卫兵 疯狂岁月——批斗会 疯狂岁月——个人崇拜 整体感知——基础积累 ——理清脉络 基础积累 1、 强记字音：灰烬（jìn） 依偎（wēi） 摇曳（yè） 睫（jié）毛 瞳（tóng）孔 惆怅（chóu chàng） 轻蔑（miè） 脊（jǐ）骨 给（jǐ）予 不屈不挠（náo） 2、 辨音辨形：摇曳（yè）——拽（zhuài）拉 睫（jié）毛——捷（jié）报 给（jǐ）予——给（gěi）以 瞳（tóng）孔——潼（tóng）关 撞（zhuàng）击——人影幢幢（chuáng） 惆（chóu）怅——稠（chóu）密——未雨绸（chóu）缪——鸟声啁啾（zhōujiū） 体会诗行的多节拍艺术效果 当/ 蜘蛛网/ 无情地/ 查封了/ 我的/ 炉台， 当/ 灰烬的/ 余烟/ 叹息着/ 贫困的/ 悲哀， 我/ 依然/ 固执地/ 铺平/ 失望的/ 灰烬， 用/ 美丽的/ 雪花/ 写下：/ 相信未来。 当/我的/紫葡萄/化为/深秋的/露水， 当/我的/鲜花/依偎在/别人的/情怀， 我/依然/固执地/用/凝露的/枯藤， 在/凄凉的/大地上/写下：/相信未来。 我/要用/手指/那/涌向/天边的/排浪， 我/要用/手掌/那/托住/太阳的/大海， 摇曳着/曙光/那枝/温暖漂亮的/笔杆， 用/孩子的/笔体/写下:/相信未来。 我/之所以/坚定的/相信来未， 是我/相信/未来/人们的/眼睛—— 她有/拨开/历史风尘的/睫毛， 她有/看透/岁月篇章的/瞳孔。 不管/人们/对于/我们/腐烂的/皮肉， 那些/迷途的/惆怅，/失败的/苦痛， 是/寄予/感动的/热泪，/深切的/同情， 还是/给以/轻蔑的/微笑，/辛辣的/嘲讽。 我/坚信/人们/对于/我们的/脊骨， 那/无数次的/探索、/迷途、/失败/和成功， 一定会/给予/热情、/客观、/公正的/评定。 是的，/我/焦急地/等待着/他们的/评定。 朋友，/坚定地/相信/未来吧， 相信/不屈不挠的/努力， 相信/战胜死亡的/年轻， 相信/未来，热爱/生命。 理清脉络 第1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃，痛斥现实． 第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更 浓， 表明信念． 第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相， 相信未来． 第5节：面对表层的创伤，继续前进，任人评说 第6节：相信历史会给中国的脊梁以公正的评价 第7节：点明题旨，发出召唤，为未来努力奋斗 ，决心战斗． 意象分析 1.品读第一、二、三段，分别找出各段描写了哪些事物，这些事物组成了怎样的画面，表现出什么样的感情基调？ 第一节 第二节 思考： “我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来”，表达了诗人怎样的思想感情？两个“固执”有何作用？ 表达了诗人苦难绝望中诞生的信念，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。 “固执”表现了作者的信念坚定！ 思考:探讨第3节前三句的断句及理由？ 请想象“排浪”的特点，“手”与“手指”哪个更符合“排浪”的特点？（同样“手”与“手掌”哪个更符合“大海”的特点？） 明确：“排浪”一道一道向天边涌去，浪线看起来更像“手指”；“大海”具有面积感与体积感，所以“手掌”更加形象。 “曙光”与“笔杆”有没有相似点？ 明确：感受阳光射入窗户的感觉，看起来就像一根根，长长的笔直的“笔杆”。 这里“手指”和“涌向天边的排浪”、“手掌”和“托住太阳的大海”是本体喻体的关系，同样下句中“曙光”和“温暖漂亮的笔竿”也是这样的关系。是一只长着排浪一般的手指和能托住太阳的大海一般的手掌摇曳着“曙光”这枝“笔竿”，写下了“相信未来”，读来气势磅礴，境界博大。且三句句式一致，意象关联，整齐自然。 第三节 思考:从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？ 提示：贫困、落后、动荡、黑暗。 思考：“用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”，有什么含义？ 提示：“美丽的雪花”，那是“严冬”的亮色，尽管轻盈，却给人寄望未来的美丽；“孩子的笔体”，尽管稚嫩，却是希望的种子，只要大海能托住太阳，就有希望。 思考：三次写下“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？ 提示：先是在“失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”“用凝露的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中（也可以理解为精神）；最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。 思考：朗读诗歌第四段，“之所以”在本段暗示了怎样的含义？思考“我之所以坚定地相信未来”一句在诗中的作用？ 明确：“之所以”暗示相信未来的原因； “我之所以－”句有承上启下的过渡作用。 思考：第4诗节人称为什么由“我”变成“她”？ 提示：这是一个转折点，作品的视角由“我”转向了“她”。“她”就是未来，从未来看现在，现在就变成了历史，诗人期待的是“她”能拨去“腐烂的皮肉”看到“我们的脊骨”，从而能“给予热情、客观、公正的评定”。透过字面，我们可以看出诗人对现实世界的批判精神，同时他又想告诉人们，这一切是真实的、不可回避的。因此，尽管有“迷途的惆怅”，有“失败的苦痛”，但历史不可抹去，未来将会做出公正的评价。 第5节解析 7．最后一节诗在形式上有什么特点？ 提示：这一节句式短促有力，节奏也明显地加快了，它是作品内在情绪的必然发展，也是其理想与信念的升华。 8．如何理解本诗反复手法的运用？ 提示：反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。 把握主旨 对于《相信未来》这样一首诗歌我们应该怎样进一步解读呢？当江青读过这首诗后说：“这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。” 她的话究竟有没有道理？ 明确：《相信未来》是食指在残酷的现实面前，热爱生命、积极向上的终极表现。而并不是像江青所说的属于“灰色”。诗人是以热爱生命作为思想内核，所以他坚定地相信未来，相信“未来人们的眼睛”，“拨开历史风尘”，“看透岁月篇章”，最终获得一个“热情、客观、公正”的评定。诗歌主旨，应从精神价值层面上加以理解。 主题思想 诗人以一个充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运，字里行间流露着对未来质朴的希望，“美丽的雪花”“失望的灰烬”“凝露的枯藤”为那个特殊时代镌刻着墓碑，昭示着希望和未来，唤醒那些对生活失望的人们，赞颂青年人执着追求理想的精神。 写作特点 1、运用寓意丰富深刻的比喻构成意象。 2、节奏和谐，体现出诗歌的音韵美。 句式基本整齐，隔行押韵，体现出诗歌的音乐美。 3、反复手法的运用强化了诗歌的抒情气氛。 4、象征守法的熟练运用。 小结 食指是一个用心灵歌唱的诗人，在承受种种磨难，迎着风雪一步步走来时，他说：我之所以活着/活到现在/就在于：相信未来、热爱生命。于是，他的诗篇充满生命中最撼人心魄的力量，如山涛般叩响了众生的心灵。课后，大家可以再去读他的《热爱生命》等篇章，进一步感受诗人深沉的情感。 热爱生命 也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。 也许经过人生激烈的搏斗后， 我死得比那湖水还要平静。 那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生去做天秤。 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。 的确，我十分珍爱属于我的 那条曲曲弯弯的荒草野径， 正是通过这条曲折的小路， 我才认识到如此艰辛的人生。 我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬， 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。 我乞丐似地光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头烈火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情。 但我有着向旧势力挑战的个性， 虽是历经挫败，我绝不轻从。 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命。 1978年
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