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简介
这是一个关于物理光的传播PPT模板，这节课主要是（1）了解光源，人造光源；（2）理解光的直线传播原理及其应用；经历“光的直线传播”的探究活动，体验探究的过程和方法；通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。光的直线传播是光传播几何光学的基础，也是学习光的反射规律、折射规律的铺垫性知识。同时利用光的直线传播原理，可以解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界的重要现象，也充分体现从生活到物理，从物理走向生活的课程教学理念。通过本节的学习可以提高学生学习热情，激发探究欲望。因此，学习这部分知识有着重要的意义，欢迎点击下载物理光的传播PPT模板哦。
物理光的传播PPT模板是由红软PPT免费下载网推荐的一款科学课件PPT类型的PowerPoint.
光的传播
说课内容
一．教材分析
二．学情分析
三．教学目标
四．教学重、难点
五．教学方法
六．教学程序设计
七．板书设计
一．教材分析
光的直线传播是光传播几何光学的基础，也是学习光的反射规律、折射规律的铺垫性知识。同时利用光的直线传播原理，可以解释影子、日食、月食、小孔成像等生活和自然界的重要现象，也充分体现从生活到物理，从物理走向生活的课程教学理念。通过本节的学习可以提高学生学习热情，激发探究欲望。因此，学习这部分知识有着重要的意义。
二．学情分析
初二学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现象充满好奇，动手能力较强，但缺乏对科学探究的基本环节的准确把握。学生由感性认识向理性认识的转化能力也较弱 ，因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。
三．教学目标
（一）在知识与技能方面：
（1）了解光源，人造光源；
（2）理解光的直线传播原理及其应用；
（3）知道光在真空中的传播速度=3×108m/s
（二）过程与方法：经历“光的直线传播”的探究活动，体验探究的过程和方法；
（三）情感、态度和价值观：通过观察和探究的学习过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；
四．教学重、难点
重点 :①分析光的直线传播；
②知道影子的形成
难点：①在探究光沿直线传播的实验中如何 看到在不同介质中传播的光线
②如何保证实验现象的清晰，明显。
五．教学方法
在本次教学中，光源概念及影子的形成，我将使用启发引导的教学方法，而光的直线传播原理的探究，我使用实验探究的教学方法。
六．教学程序设计
1、创设物理情境，从生活走向物理
＝
2、经历协作探究，归纳科学结论
（1）提出问题
那了解了光源的概念后，一束光从光源发出，是怎么传播的呢？紧接着经历协作探究，归纳科学结论。我先拿出一支激光笔，在把教师布置成暗室的环境，射出一束光，请学生说说这束光有什么特点？
（2）猜想与假设
这时会有一部分学生回答是“直的”。到底是不是这样呢？反问学生，引导他们去思考，让他们带着这个问题来进行下面3个探究挥动，学生的学习积极性就会提高。
（3）设计实验
实验器材：一个激光笔，蚊香，盛有水和粉笔灰混合物的玻璃缸，一块玻璃砖。介绍器材之后，先由老师和学生一起做探究活动1和活动2：然后学生自己做探究活动3：有条件的学校，探究活动将教室布置成暗室的环境。
探究活动1：
在暗室中，将一束光射到带有蚊香烟雾的空气中，请学生观察，光在空气中的传播路径；在这里我用蚊香是为了更便于让学生观察到光束。但如果在一些农村中学，暗室的环境不好布置，那我只有结合生活中的一些实例来讲解光在空气中的传播。
探究活动2：
将一束光射到盛有水和粉笔灰混合物的玻璃缸中（搅拌均匀），请学生观察，光在水中的传播路径；而这地方用水和粉笔灰的混合物来做，同样是为了便于学生来观察到实验现象
探究活动3：
教师将教室布置成暗室的环境，请学生2人一组，将一束光射到玻璃砖中，学生观察并记录讨论，光在玻璃砖中的传播路径是什么情况呢？
（4）归纳结论
由上面3个探究活动我们会得出这节课中最重要的结论：光在同种均匀的介质中是沿直线传播的。既光的直线传播原理。由于光是沿直线传播的，在这里我将介绍光线的概念.
关于光速的介绍，我先有2个小问题得出下面结论：
光在真空中的传播速度是：3X10^8m/s
光在其他介质中的传播速度，都比在真空中小，光在空气中的传播速度可以认为是 3X10^8m/s
七．板书设计
一、光源
天然光源
人造光源
二、光的传播路径
１ 、光在同种均匀介质中沿直线传播
２ 、光线
日食、月食、激光准直、排队、小孔成像、打靶
三、光速 c=3×10^8 m/s
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