第六讲收集数据的方法--访谈法教学课件PPT模板

这是一个关于第六讲收集数据的方法--访谈法教学课件PPT模板，这节课主要是了解一、访谈法的性质 二、访谈法的类型 三、访谈法的程序与要领等等介绍。谈者可以对个体差异和情境特征随时作出反应。特别适合于当访谈者有很多时间，可以在各种场合与被访谈者进行谈话时。这种访谈建立在观察的基础上，有助于发现相关问题，发现将来在进行半结构访谈和问卷研究时所用的语言。这种访谈还可以在正式访谈之前，与被访谈者建立初步的关系。非结构访谈特别适合于研究一些敏感问题，如性、政治问题等。更多内容，欢迎点击下载第六讲收集数据的方法--访谈法教学课件PPT模板哦。

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收集数据的方法---访谈法XTI红软基地
崔艳丽XTI红软基地
北京教育学院 XTI红软基地
校长研修学院心理系XTI红软基地
根据自己对访谈的理解，自行设计“幼儿教师职业幸福感现状”访谈提纲XTI红软基地
访谈法XTI红软基地
一、访谈法的性质XTI红软基地
 访谈法的概念XTI红软基地
访谈法的适用条件XTI红软基地
    被访谈者具备一定的感知理解能力和语言表达能力XTI红软基地
   想深入了解态度和观点XTI红软基地
   想了解被访谈者对某一事件的描述XTI红软基地
访谈法的优点XTI红软基地
 交互性      XTI红软基地
 灵活性XTI红软基地
 目的性与规范性XTI红软基地
访谈法的特点XTI红软基地
    灵活性XTI红软基地
      访谈法可以通过追问，对感兴趣的行为表现、活动结果“刨根问底”。XTI红软基地
访谈法的特点XTI红软基地
   交互性XTI红软基地
      与其它研究方法相比，访谈法最显著的特点是访谈者与被访谈者之间的直接交互作用。XTI红软基地
        谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉和行为等相互作用。XTI红软基地
访谈法的特点XTI红软基地
目的性与规范性XTI红软基地
      日常谈话－－随意 自由的 人数也不是固定的XTI红软基地
       研究访谈－－访谈人数、谈话内容、谈话程序都有明确的规定。XTI红软基地
访谈法的局限XTI红软基地
受限于被访谈者的感知理解能力和表达能力XTI红软基地
访谈信息不易量化处理XTI红软基地
样本量小XTI红软基地
人力物力消耗较大XTI红软基地
访谈情境非标准化，情境会影响访谈对象的回答 XTI红软基地
二、访谈法的类型XTI红软基地
按照访谈问题设计要求分类XTI红软基地
     “问& 答”的限定情况XTI红软基地
       结构访谈XTI红软基地
       非结构访谈XTI红软基地
       半结构访谈XTI红软基地
结构访谈XTI红软基地
就是口头式问卷XTI红软基地
  优势：XTI红软基地
   对不识字的人或写字有困难的人用XTI红软基地
  不会存在漏答的问题XTI红软基地
  问题与答案确定，便于量化分析。XTI红软基地
结构访谈XTI红软基地
  局限XTI红软基地
      访谈过程刻板，无法发挥访谈法的优势XTI红软基地
       时间、精力人力上投入比问卷大的多      XTI红软基地
结构访谈举例XTI红软基地
 研究老年人日常活动能力（申继亮等）XTI红软基地
非结构访谈XTI红软基地
对于问和答都没有明确的限定XTI红软基地
只是确定访谈的主题或方向，没有拟定访谈的具体问题XTI红软基地
非结构访谈举例XTI红软基地
《儿童父母对子女人格特点的自由描述》访谈程序XTI红软基地
         “请您告诉我，您觉得您孩子的典型特点是什么？”XTI红软基地
非结构访谈的优点XTI红软基地
           访谈者可以对个体差异和情境特征随时作出反应。特别适合于当访谈者有很多时间，可以在各种场合与被访谈者进行谈话时。XTI红软基地
      这种访谈建立在观察的基础上，有助于发现相关问题，发现将来在进行半结构访谈和问卷研究时所用的语言。XTI红软基地
      这种访谈还可以在正式访谈之前，与被访谈者建立初步的关系。XTI红软基地
      非结构访谈特别适合于研究一些敏感问题，如性、政治问题等。    XTI红软基地
非结构访谈的不足XTI红软基地
       由于对访谈不进行规定，每次访谈都可能是不一样的。这就使获得的资料难以系统化，难以进行分析。XTI红软基地
        从每个被访谈者获得相似的信息之前，可能要进行好几次谈话。XTI红软基地
半结构访谈XTI红软基地
         半结构访谈是在运用访谈提纲基础上进行的。事前列出所问的问题或所谈的话题，但问题的顺序和问话可能因人而异。XTI红软基地
          访谈中，访谈者始终处于主动地位，控制着谈话过程，提出新问题。访谈提纲是要问什么问题或要谈什么话题的清楚的指导。XTI红软基地
半结构访谈举例XTI红软基地
儿童友谊认知发展访谈提纲--选自北京师范大学发展心理研究所硕士论文，作者李淑湘。XTI红软基地
你在班上有几个好朋友？有没有最好的朋友？XTI红软基地
他（她）为什么是你最好的朋友？你们在一起做什么？你们在一起谈些什么？XTI红软基地
你和好朋友在一起有没有不高兴的事，如闹意见、争吵或者打架？为什么？这些不高兴的事主要有哪些方面？发生这种事你怎么办？ XTI红软基地
访谈法的类型XTI红软基地
按照访谈人数分类，可以分为： XTI红软基地
    个别访谈XTI红软基地
    群体访谈XTI红软基地
三、访谈法的程序与实施要领XTI红软基地
（一）访谈的准备阶段XTI红软基地
      明确访谈目的XTI红软基地
       确定访谈维度XTI红软基地
       编制访谈表XTI红软基地
       培训访谈员XTI红软基地
       选取访谈对象XTI红软基地
       准备辅助工具 安排访谈日程XTI红软基地
 明确访谈目的XTI红软基地
明确研究问题和研究变量XTI红软基地
      选择访谈类型－－由研究目的决定XTI红软基地
 确定访谈维度XTI红软基地
  将访谈目的具体化：XTI红软基地
  对“要测量的变量”建立指标体系XTI红软基地
编制访谈表XTI红软基地
设计问题的形式－根据目的，访谈类型来确定XTI红软基地
编写具体的访谈问题－尽量口语化，表达简洁，不要表露研究者的态度倾向，不要触犯被访谈者的禁忌XTI红软基地
编制访谈表XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
初步接触XTI红软基地
  形成良好的第一印象； 取得访谈对象的信任XTI红软基地
 正式访谈前，日常谈话营造融洽氛围；XTI红软基地
 向访谈对象解释潜在的好处；XTI红软基地
 向访谈对象保证对访谈内容保密 XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
进行提问XTI红软基地
    提问应按照事先制定的访谈表（提纲）进行XTI红软基地
     访谈者提问的语气、方式应保持中立，不能表现出好恶情感和态度倾向XTI红软基地
     保持谈话气氛融洽，将有争议的问题留到最后；XTI红软基地
    用适合访谈对象的、清晰简单的语言提问XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
进行提问XTI红软基地
  对访谈对象的回答不要表示批评、惊讶、不屑等语气与态度，避免对访谈对象进行引导。XTI红软基地
  不要随意打断访谈对象的谈话，当谈话过于琐碎冗长时，见机提醒。XTI红软基地
 避免引导性提问。如“你反对（赞成）大班进行识字教学吗？”---“你对在大班进行识字教学有什么看法？”XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
及时进行追问XTI红软基地
      当访谈对象的回答不符合研究者的需要时，可以进行追问XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
 访谈中学会追问XTI红软基地
   重复问题XTI红软基地
    复述回答XTI红软基地
    提出中性问题或评论XTI红软基地
        －－“您所说的……是什么意思”XTI红软基地
    停顿XTI红软基地
    表示理解和兴趣XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
  XTI红软基地
  学会追问XTI红软基地
（二）访谈的实施阶段XTI红软基地
注意记录XTI红软基地
       录音XTI红软基地
       笔录XTI红软基地
三、访谈结果的整理分析XTI红软基地
      对访谈获得的文字资料进行编码分析XTI红软基地
           归纳XTI红软基地
          制定编码系统进行量化分析XTI红软基地
      编码举例XTI红软基地
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