技工院校学生干部培训实用课件PPT模板

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头脑风暴：KLz红软基地
      作为一个学生、学生干部，应该具备那些素质与能力？KLz红软基地
学生干部的概念KLz红软基地
学KLz红软基地
生KLz红软基地
干KLz红软基地
部KLz红软基地
学生干部应具备的素质KLz红软基地
1、良好的思想、道德素质KLz红软基地
2、知识素质 KLz红软基地
3、创新素质KLz红软基地
4、良好的心理素质和身体素质 KLz红软基地
学生干部应具备的能力KLz红软基地
1、学习能力 KLz红软基地
2、工作能力 KLz红软基地
3、自制能力  KLz红软基地
4、分析、思考能力 KLz红软基地
5、组织、策划能力 KLz红软基地
       假如你是一名家电销售员，你如何向爱斯基摩人销售冰箱呢？KLz红软基地
 游戏:   “不可能”完成的任务KLz红软基地
旅行家沃特森曾经亲眼目睹了爱斯基摩人的生KLz红软基地
活状态，在那里，他觉得自己仿佛置身于一个巨大的KLz红软基地
冰箱里。同行的一位朋友开玩笑说，在这个世界上，KLz红软基地
也许只有这里才不需要冰箱。沃特森想了想同伴的KLz红软基地
话，心中突然灵光一闪，他兴奋地向朋友说，他有办KLz红软基地
法将冰箱卖到这儿。   KLz红软基地
    沃特森还是按照自己的想法去做了。他先找到一KLz红软基地
位爱斯基摩人，向他演示冰箱的另一个作用：把自己KLz红软基地
带去的啤酒和矿泉水，以及爱斯基摩人刚刚捕获的猎KLz红软基地
物，一起放入冰箱。他将冰箱的温度调到摄氏4度。KLz红软基地
第二天，当他们打开冰箱时，那些东西都没有结冰。KLz红软基地
爱斯基摩人储存东西的办法很简单，就是把KLz红软基地
食物随地一丢，因为不管东西放在哪里，都不用KLz红软基地
担心食物会变坏：做饭时点燃动物的皮毛或者皮KLz红软基地
内脂肪，在屋外架起大锅，烧一锅开水来解冻。KLz红软基地
    现在，有了冰箱，就可以省略做饭前解冻食KLz红软基地
物的程序。爱斯基摩人笑了，欣然邀请同族人一KLz红软基地
起使用冰箱。KLz红软基地
    沃特森的成功在于变换了思维方式：冰箱可KLz红软基地
以用来冷冻食物，也可以用来防止食物冷冻。KLz红软基地
要有服务意识和奉献精神 KLz红软基地
      学生干部并不是学生官，作为一名学KLz红软基地
生干部，应当牢固树立全心全意地为同学KLz红软基地
服务的观念，无论何时何地，始终把关心KLz红软基地
同学、服务同学、帮助同学放在第一位，KLz红软基地
不计较个人得失，正确处理个人利益和集KLz红软基地
体利益的关系，有奉献精神。KLz红软基地
要妥善处理学习与工作的关系 KLz红软基地
要严于律己 KLz红软基地
     建立并维护和谐的人际关系，能换位思考KLz红软基地
你怎么看待这张图片？KLz红软基地
讲究工作方式方法，提高工作能力 KLz红软基地
最大限度地修正自己KLz红软基地
学生干部素质与能力培养KLz红软基地
决策能力KLz红软基地
        决策——从两个或多个备选方案中选择最合适的方案KLz红软基地
        管理大师罗宾斯说：“制定决策是管理者工作的本质。”KLz红软基地
        学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本单位的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。KLz红软基地
管理能力KLz红软基地
        管理——就是宏观上把我人力、物力、财力等多种资源的分配，以达到组合最优效果。学生干部的工作过程，就是合理地利用资源的过程，以资源效率最大化为目标。KLz红软基地
组织能力KLz红软基地
        主要是指制定计划、开展活动、统筹安排的能力。是保证学生活动顺利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。KLz红软基地
沟通协调能力KLz红软基地
        良好的沟通协调能力，可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立密切的关系，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。KLz红软基地
表达能力KLz红软基地
        是赢得支持、开展工作的的必备能力，包括口头表达能力和书面表达能力。 要重视对自身表达能力有针对性的训练。KLz红软基地
创新能力KLz红软基地
学生干部工作的流程、思路和方法KLz红软基地
学生干部工作的一般流程KLz红软基地
计划             组织              控制               反馈KLz红软基地
计划KLz红软基地
      计划的制定要注意：KLz红软基地
      1、调查研究，确定目标KLz红软基地
      2、集思广益，提出草案KLz红软基地
      3、充分斟酌，确定计划KLz红软基地
组织KLz红软基地
       学生干部组织工作的程序KLz红软基地
       1、逐层分解总体目标，形成目标体系KLz红软基地
       2、明确和分类各项工作，进行合理分工KLz红软基地
       3、确立责权关系，促进沟通协调KLz红软基地
       4、合理配备人员，保证各尽所长KLz红软基地
       5、建立信息渠道，维持畅通联系KLz红软基地
       6、建立规章制度，做到有章可循KLz红软基地
控制KLz红软基地
      学生干部工作控制的过程KLz红软基地
      1、确立标准，提供控制依据KLz红软基地
      2、找出偏差，发现实际问题KLz红软基地
      3、分析原因，采取相应措施KLz红软基地
      学生干部工作控制的类型KLz红软基地
      1、预先控制KLz红软基地
      2、过程控制KLz红软基地
      3、时候控制KLz红软基地
反馈KLz红软基地
 ——学生干部做好反馈工作的着眼点KLz红软基地
1、拓宽反馈网络KLz红软基地
         （1）吸纳同学的反馈意见。KLz红软基地
         （2）听取教师的反馈意见。KLz红软基地
         （3）征求其他学生干部的反馈意见。KLz红软基地
       2、增加反馈渠道KLz红软基地
         （1）开辟多种反馈渠道。KLz红软基地
         （2）充分利用现代反馈手段KLz红软基地
     —— 学生干部对反馈结果的利用：KLz红软基地
         （1）将反馈意见进行汇总分类KLz红软基地
         （2）对反馈意见进行分析KLz红软基地
         （3）对实际工作进行调节KLz红软基地
学生干部正确处理与学生关系的方法KLz红软基地
1、公平、公正开展各项工作。KLz红软基地
2、要尊重同学个性 。KLz红软基地
3、要团结同学，听取同学意见 。KLz红软基地
4、以合情、合理、友善地指正同学的不KLz红软基地
   良现象和行为 。KLz红软基地
１、统一思想认识，明确治班目标。KLz红软基地
２、制订工作计划，明确工作任务和要求。KLz红软基地
３、合理分工，加强协调，狠抓落实，建立KLz红软基地
       管理机制。KLz红软基地
４、坚持树立正气，发挥班级优势，营造管KLz红软基地
       理特色。KLz红软基地
５、及时总结经验教训，有效改进工作方KLz红软基地
       法。KLz红软基地
怎样改变班级管理的落后面貌KLz红软基地
１、树立信心，调整心态，鼓足士气。KLz红软基地
２、善于抓住突破口，找到打开工作局面的KLz红软基地
路子。KLz红软基地
３、善于调动同学们的积极性和创造性，让KLz红软基地
更多的同学参与班级管理工作，增强集体荣KLz红软基地
誉感。KLz红软基地
４、与学校各部门保持密切联系，接受学校KLz红软基地
和老师的指导。KLz红软基地
５、实事求是，及时总结经验和教训。KLz红软基地
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